《幼儿散文的鉴赏》教学设计
一、教学目标
知识目标：了解幼儿散文鉴赏的基本步骤
技能目标：提升对幼儿散文的鉴赏能力
素养目标：培养对幼儿散文美的感受力
思政目标：感受母爱，培养中华民族孝的美德
二、教学重难点
重点：培养学生幼儿散文鉴赏能力，借助实例帮助学生巩固知识
难点：从简单的例子讲解中培养学生举一反三的能力
三、教学内容
幼儿散文的鉴赏可以从写作内容、写作手法、教育意义三个方面来进行，分析它写了什么、怎么写、有什么教育意义。
首先看它的题目，标题一般就预示了文章大致的写作方向，然后进行朗读。朗读的过程中，进一步感受作品内容，体会语言使用上的特别之处。下面我们以两篇散文为例进行分析。
先看陈木城的《春天的小雨滴滴滴》，“春天的小雨滴滴滴”，从标题可以看出这是一篇和春雨有关的写景散文。那这篇散文具体写了什么呢？在语言上有什么特别之处？作者的写作意图是什么？读完之后，我们能明白这篇散文描写了在一场春雨后万物复苏的景象。
首先，语言上文章用了很多象声词，“淅淅沥沥”、“滴滴答答”“叮叮咚咚”“哗啦哗啦”“啪啦啪啦”还有“咚——咚——咚”等等，这些象声词符合幼儿听赏特点，生动描绘了春雨落在不同的地方发出的声音，用这些象声词区分了声音的强弱和节奏的快慢。让幼儿充分感受到春雨细密、声音清脆的特点。
然后作者又把这些不同的声音联合在一起，着重加强“听觉”的描绘，“整片树林仿佛成了一座音乐厅”“所有的鼓都敲起来了”，春雨下成了交响曲，欢快流畅的旋律让人心情舒畅，引导幼儿去感受春雨的美。除了对听觉的描述，还有视觉的描写，比如“站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上”，写出了雨丝的细密；有触觉描写：如“我仰着脸，让雨打在脸上”；另外还有味觉描写：“我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的”，春雨的味道居然是甜的。这些感受从不同角度描写了春雨的特点。
文章开篇就用“雨已经下了很久了”，把小读者带到了“雨”的世界中。作者充分调动了幼儿的多种感官，让孩子全方位感知了春天，引导幼儿感受春雨无私、美好的品质，培养了幼儿关注春雨、热爱大自然的情感。
再看下一篇《一朵会说会笑的山菊花》，这是一篇叙事类散文，讲述了孩子和妈妈在树林里捉迷藏的情景。妈妈在和孩子捉迷藏的过程中假装找不到孩子的藏身之所，让孩子得以尽情享受游戏的乐趣。语言上用了较多叠词，“扑楞楞、哗啦啦、一簇簇、咯咯笑、甜甜、妞妞”符合幼儿的口语习惯，增强了描写的形象感，读起来郎朗上口，富于音韵美。同时又体现了孩子的童真和浓浓的母爱。
第一段就直入叙事，一句话交代了人物、地点及事件。作者用了大量的语言描写，如“别吓飞了它!”“别吓跑了它!”形象体现了孩子童真可爱。还运用了拟人的手法，比如“树儿轻轻摇，发出哗啦啦、哗啦啦的响声，一簇簇小蘑菇，擎着伞儿站树下”“一只大肚蝈蝈被惊动了，一个高儿蹦到草尖上，悠悠打起了秋千。”这样的描写，营造出了欢愉的氛围。
另外人物的动作也有细致的描写，“拨开草丛”“踮起脚尖儿”“妈妈一下把孩子抱住了”“孩子闭着眼，格格笑着”“孩子仰着脸”等，把妈妈对孩子的爱意以及孩子的天真可爱体现了出来。 本文充分运用叠词、拟人等各种表现手法，抓住人物的语言和动作进行生动描写，把一个可爱、调皮的小姑娘形象刻画得活灵活现。并且通过母女之间的互动，表现了母子之间的浓厚亲情。
四、课后作业
请鉴赏幼儿散文《一朵会说会笑的山菊花》，字数要求在200字以内。并设计一堂幼儿文学活动课，将模拟教学视频传至学习通。
