《幼儿绘本的赏析》教学设计
一、教学目标
知识目标：了解绘本赏析的基本思路
技能目标：提升对幼儿绘本的鉴赏力
素养目标：体验绘本带来的智慧与美好情感
思政目标：提升以文育人的意识
二、教学重难点
重点：学习和掌握各类绘本的基本特征、积累一定数量的幼儿文学作品
难点：提升学生对幼儿文学作品的赏析和教学活动指导能力
三、教学内容
1.认真阅读细节。
一本图画书，常常隐藏着许多作者在经意或不经意之间留下的细节。这些细节往往都会给读者留下了很多阅读空间。
在绘本《彼得兔》的一幅画面中，兔子们都面向妈妈，只有彼得兔背朝妈妈，暗示了这是一只与众不同的兔子，具有叛逆的个性，为后面故事做了铺垫。绘本《你很快就会长高》的主人公阿力走在人群中，他的高度和别人构成了鲜明的对比，我们还可以从他的眼神看出他对长高的渴望。《野兽国》的一幅插图中，一只野兽的双脚已经变成了人的脚，野兽的表情也不再恐怖，暗示主人公心情已经恢复平静。
2.仔细观察色彩。
颜色之所以重要，是因为每一种颜色都会产生唯有那种颜色才会有的特别的力量。阅读绘本时，画面的颜色是一种特殊的语言，我们要仔细观察画面的色彩，才能真正的读懂绘本。
如安东尼•布朗的绘本《隧道》。画面中，灰色的石像变成了彩色的活人，这会暗示妹妹从恐怖到高兴，由悲伤到喜悦的情感变化。
3.细心分析线条。
线条也是一种语言。圆润柔和的弧线会给人留下可爱的感受，生硬、棱角分明的会给人带来紧张、恐惧的心理。米菲兔线条简练流线，寥寥几笔就能勾勒出清楚简洁又可爱的形象。从《生气的亚瑟》不规则、凌乱的线条中感受到了小男孩的愤怒、不满。
下面鉴赏一本我国儿童文学作家王早早和美术家黄丽共同创作的绘本《安的种子》。此书荣获丰子恺优秀儿童图画书奖。我们将结合文图，从绘本主题、艺术手法、教育意义等方面的内容进行剖析，来感受中国智慧与绘本作家的创作魅力。
绘本正文左页以一幅远景寺庙开头。给人以“从前有座山，山上有座庙。”的画外音之感。右边页，寺庙里，慈祥、和蔼、可亲、智慧的老师父，给三个弟子发了种子。画面文字是：“老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”绘本的语言非常朴实、简短，富有节奏。轻松易读，节奏很好。
绘本正文部分，几乎每一个对开版，都有对本、静、安三人的画面和语言描述，形成强烈的对比。师父低眉慈目的背后，不知道深藏多少意味！图片画面展示了三位徒弟的不同神情。圆胖的本张大了嘴巴！瘦长的静静坐默思，坐在后排的安也很惊讶。也许他们都被师父的珍藏吓了一跳：好家伙，几千年的莲花种子，这得有多稀有珍贵。连门槛外的小狗都惊呆了！离开师父，他们各自忙碌。“拿到种子后……我要第一个把它种出来！本想。怎样才能种出来呢？静想。我有一颗种子了。安想。”面对同一个事物，每个人的觉察、脑海中的念头，是完全不一样的。本，只想争第一；静，思考怎样去完成；安，则淡定地接受了自己现在拥有一颗种子的事实，他只是做自己。
接下去，可以看到三个人物的不同做法。
大雪纷纷扬扬。本的思絮如在风中打转的雪团：师父吩咐每个人种，他一定是要看我们三个人当中谁厉害。我必须与他们争个高低！或许是心急，或许是他看见满园的青菜在冰雪中静静生长，他不顾寒风刺骨大雪纷飞，拿起锄头去院子角落刨开雪地。种子深埋雪地，本寸步不离守着它护着它，甚至不让小狗靠近，怕它压坏了刨开了种子。冬天还没过去，本失去了耐心！千年种子，你恐怕是不会发芽的吧！留你有何用！雪花还在飘的时节，他自己刨开了莲子，扔掉了锄头。
静接过师父的种子内心种种盘算：此生命如此珍贵，我必善待于它！得找最好的花盆，得想最好的办法让它生长。当本在雪地里鸡飞狗跳团团转的时候，静搜集挑选精美昂贵的金花盆，又去查阅万卷书籍认真研究让莲花种子发芽的配方。
风雪止步岁月静好！静的莲花在温室里发了芽！杂乱的房子里闪烁的一团金色中，那漂浮着仿佛心尖上长出来的三片铜钱绿啊，激动得静再也不能平静！寒冷的冬天，它需要温暖！于是静又用金罩子罩住了它！
窗外冰雪融化，金罩子里，莲花枯萎无声！
遥想那个深秋，安在惊讶中接过种子，他把它珍藏在胸前。
雪花飘飞的时候他扫雪，风雪停住的时候他做饭，冰雪融化时他挑水。在本满怀热望恼怒怨愤、静精心种植遗憾痛楚时，他照顾着生活的日常，与小狗相伴散步，感受着天象气候的变动。他是在等待，等待着春回大地，等待着万物复苏，等候时机成熟。
在池塘的一角，他埋下种子，接着继续过他忙碌平凡的日子。庭前花开花落，去散无心！生命有常轮回无尽，在合适的时候合适的地点播下合适的种子，接下去就是静等花开！
清晨的露珠在阳光下闪烁着七彩，知了在绿树浓荫里歇了声息，它们仿佛在迎接那圣洁莲花的开放！
师父来了！本来了！静来了！安也来了。这一刻，世界安静！本和静都会明白生命为何如此美好！安和师父只会对莲相视默认。
至于那是一颗怎样的千年莲花种子，是沉睡几千年，还是几千代的流转遗传？我们不知道！但是画家在封底模仿了宋代吴炳的出水芙蓉图，给我们再现了一朵亭亭玉立的莲花。这也是对传统艺术的一种传承和致敬吧？
老子说：道常无为而无不为。生命的旅程，它不是寻找目的，也一定不是期待未来，而是不被迷惑，安住当下，顺其自然，耐心等待。这样一个富有深刻中国道家智慧的故事，会给成人或儿童带来深刻思考。
四、课后作业
选择一本你最喜欢的绘本，设计一个模拟教学进行教学实践活动。
