《幼儿童话的鉴赏》教学设计
一、教学目标
知识目标: 了解幼儿童话鉴赏原则
技能目标: 提升幼儿童话赏析能力
素养目标: 培养真善美情怀
思政目标: 感悟中国童话的历史价值
二、教学重难点
重点： 掌握幼儿童话的鉴赏方法
难点： 提升对幼儿童话的赏析和教学活动指导能力
三、教学内容
童话赏析要点：
第一，幼儿心理赏析童话。
第二，从叙事话语赏析童话。
第三，从幽默、隐喻，夸张等表现手法赏析童话。
第四，从情节主题，人物形象方面赏析。
案例一：《 豌豆上的公主 》
从前有一位王子，她想找一位公主结婚。但是她必须是一位真正的公主。所以他就走遍了全世界，可是无论他到什么地方，他总是碰到一些障碍，公主有的是，不过他没有办法断定她们究竟是不是真正的公主。她们总是有些地方不大对头。结果他只好回家来，心中很不快活。因为他是那么渴望得到一位真正的公主。
有一天晚上，忽然下起了一阵可怕的暴风雨。电闪雷鸣，真实了害怕啊！这时有人在敲门，老国王就走过去开门。 站在城门外的是一位公主，可是，天呐！经过了风吹雨打之后，她的样子是多么难看啊！水沿着她的头发和衣服向下面流，流进鞋尖，又从脚跟流出来，她说她是一个真正的公主，“是的，这点我们马上就可以弄清楚”，老皇后心里想。可是她什么也没说。她走进卧室，把所有的被褥都搬开。后又在这些垫子上面放了20床鸭绒被。
这位公主，夜里就睡在这些东西上，早晨大家问她睡得怎么样。“不舒服极了”公主说。“我差不多整夜没有合眼。天晓得我床上有件什么东西。有一粒很硬的东西，砢着我，弄得我全身发青发紫，这真怕人。”
现在大家都看出来了，她是一位真正的公主。因为压在这20床垫子和20床鸭绒被下面的一粒豌豆。她居然还能感觉出来？除了真正的公主，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。王子就选她为妻子了。他知道他得到了一位真正的公主。豌豆因此也被送进了博物馆，如果没有被人拿走的话，人们现在还能够在那儿看得到它！
第一：首先，赏析故事情节。这则童话是19世纪，丹麦童话作家安徒生的作品。主人公是豌豆公主。故事讲述一位公主经历风吹雨打变得很难看，但是老皇后用一粒豌豆做试验，确定她是真正的公主，最后和王子结婚。
其次，故事的主题可以从多角度解读。从成人角度可以理解为是讽刺文学，讽刺贵族们的娇生惯养。从有利于幼儿的心理角度来赏析，可以解读为：无论遇到任何困难，都不要放弃自己，努力展示自己最真实的一面，不要被困难的表象所蒙蔽，是金子总会发光的！从表现手法上来说，童话借助夸张，通过20床被子和一粒豌豆，来衬托公主皮肤娇嫩，说明她是一位真正的公主。
案例二《东郭先生和狼》
这个故事短小，语言简洁，情节生动，形象鲜明。通过讲述东郭先生和狼的故事，将东郭先生和老农民形象对比，阐释了深刻的道理：不要轻信和怜悯坏人,对狼一样的恶人，绝不可讲仁慈或报任何幻想,要像老农一样善恶分明，机智勇敢。
法国著名诗人拉封丹将寓言称为“身体和灵魂的结合体”。寓言是儿童喜闻乐见的文学体裁，短小精炼，风趣生动。通过某个虚构的故事，传递做人处事的道理，给孩子思想启发，促进精神的成长。 我国古代寓言故事的艺术特征，表现在语言精炼之美，形象之美，智慧之美，《东郭先生和狼》的故事，出自13世纪中国明代马中锡的《东田传》。对幼教学生来说,经典寓言故事能够提高表达能力，促进思维，丰富语文素养。
《庄子》不仅是哲学著作，也是美学著作，文辞优美，想象奇特，比如“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大,不知其几千里也”“相濡以沫，不如相忘于江湖” “以天地为棺椁，以日月为连璧，以星辰为珠玑”.《庄子》同时还是一部优秀的寓言故事集，具有浪漫主义色彩，是我国民族文化的宝贵遗产。 读《庄子》，感受文字美，语言美，想象美，其中一些篇章适合改编成适合幼儿听赏的故事。通过学习寓言，继承和发扬中国的优秀传统文化，让孩子长智慧，明事理，收获阅读的愉悦。
四、课后作业
1. 课后 阅读《庄子》 ， 选择其中一个改编成适合幼儿的故事。
2.选一个童话 ，以团队形式组织模拟幼儿园课堂教学活动 。
《幼儿童话的鉴赏》互动交流区
1.阅读拓展资源里有关童话故事。评价你们熟悉的一个童话，写出书名。
2.为一个童话故事设计三个问题（提示：从主题，人物形象，艺术特色三方面）。以下供参考。
