《幼儿故事的鉴赏》教学设计
一、教学目标
知识目标：把握幼儿故事的基本特征
技能目标：提升幼儿故事的鉴赏能力
素养目标：热爱幼儿故事
思政目标：体悟地区文化美
二、教学重难点
重点：掌握幼儿故事的赏析原则
难点：提升学生对幼儿故事的赏析和教学活动指导能力
三、教学内容
幼儿故事的鉴赏可以从写作内容、写作手法、教育意义三个方面来进行。
下面我们选三个故事来进行分析。
赏析故事《一双鞋》
这是一个动物故事。故事情节是讲小猫咪咪为一双鞋寻找失主，其实是要为我们介绍关于脚的知识。
1.这个故事情节虽然简单，但并没有平铺直叙，在开头就设置悬念:“一双鞋的主人是谁?”悬念的出现符合幼儿的好奇心，能激发孩子对故事的发展和人物命运的关心。随着谜底的揭开，不同动物脚的特征和用途随着寻找失主的过程展现出来，尤其结尾小猫穿鞋抓老鼠的情节，让人在笑声中学到了知识。
2.故事也注意了细节描写，“公鸡刨土捉虫子、灰鸭子河边游水、老鼠爬房梁逃跑”，的画面很鲜活，真实。
3.语言通俗，口语化，“喔喔喔、啊哦、扑通、哎哟..”这些富有动感和音响的词语的使用，使整个故事氛围活泼、灵动，很适合幼儿听赏。
本文通过小猫咪为鞋子寻找失主的经过，明白不同的动物它们的脚也不同。生动塑造了一个热心可爱的小猫咪形象，也让小朋友明白，适合自己的才是最好的。
赏析故事《六个娃娃七个坑》
这是一篇幼儿生活故事，把数学知识融入故事中。它最大的特征是构思精巧，情节曲折，巧设悬念，结尾妙趣横生。
1.标题就带有悬念，孩子们跟着点数生出一个个悬念。比如从河里摸到的只是破皮靴。这些悬念使情节跌宕起伏，不仅吸引着小孩子，也表现出主人公对同伴的关心。最后作品巧妙安排打鱼的老伯出场，用孩子们坐坑再点数的方法，帮助他们解除了误会和恐慌。故事情节有趣味而且引人深思。
2.故事里面还设有环境描写，特别是自然环境--河边和沙滩，为推动情节的发展、表现人物的性格，展现主题，提供了生动的背景。
3.本故事还具有教育意义，让孩子们在听读中学会关心他人，对自己的事负责，养成不逃避，不推责，敢于承担的优良品性。
赏析故事《呱，呱，呱》
这是一个民间故事，故事里的徐文长是明代著名的文学家，书画家，在他的家乡 --江浙一带流传着关于这位先生的许多奇闻逸事。故事语言俏皮幽默，让我们感受到民间带有一些俏皮的“歪”气的智慧。对孩子们来说，这些故事提供了一种与民间生命力相连的乐观与幽默，也提供了一种趣味盎然的语言游戏。
类似故事比如还有来自于新疆的《阿凡提的故事》，《宝莲灯》，《白蛇传》《牛郎织女》《葫芦娃》等。阅读民间故事，孩子们感受到传统的文化的魅力，民间的智慧，了解各地风俗文化差异，使孩子们能够在快乐中学习成长。
四、课后作业
请鉴赏幼儿故事《桃花瓣》，设计一堂幼儿文学活动课，将模拟教学视频传至学习通。
