《幼儿影视的特征》教学设计
一、教学目标
知识目标：了解幼儿影视审美特点
技能目标：学会鉴赏幼儿影视剧
素养目标：提升审美感受力
思政目标：培养心怀梦想，勇于创造的精神
二、教学重难点
重点： 学习和掌握幼儿影视的基本特征
难点： 提升对幼儿影视的赏析能力
三、教学内容
影视艺术，主要指电影艺术和电视艺术。它是以现代科技为手段，以画面和音响为媒介，在特定的多维时空中通过银屏塑造的视听形象，再现与反映生活的一门综合艺术。
幼儿影视指的是适合幼儿年龄特点，适合幼儿欣赏趣味的影视片，是从构思、剧本、演员到拍摄，都符合幼儿需求的影视片，
幼儿影视包括幼儿电影、幼儿纪录片、幼儿专题片、幼儿电视剧、幼儿科教片等。
幼儿影视可以是充满幻想的，例如英国的《雪人》，也可以是充满现实感的，比如张以庆执导的纪录电影《幼儿园》。
幼儿专题片，则更多地含有作者带感情的观察，比如《百年中国幼教》。
有适合幼儿的电视剧，如《再见， 我们的幼儿园》。也有对幼儿启蒙的科教片，比如《梅西去乐趣岛》。
幼儿影视的审美方面有五个特点：
（一）影视艺术的视像性。即直观性、形象性。是线条、光线、色彩、构图等综合运用的结果，直观对象是画面。
影视中的光效是影视中光线所产生的视觉效果，有写实性光效和写意性光效，它们对影视画面起着非常重要的作用。
影视色彩是创作影视画面的直接手段，带有强烈的情绪和写意功能。
所谓影视构图，是指影视画面的空间结构安排，包括画面形态、空间位置的排列组合。构图艺术在于表现人物、环境、情节，强化影视的主题与意境。例如《虹猫蓝兔》《狮子王》。构图形式有两种;开放式构图，封闭式构图。
（二）造型性
影视造型一般通过摄影造型、艺术造型、演员造型来完成。造型元素包括构图、光和色。影视的构图就是处理人、景、物的位置关系以及形、光、色的配置关系，比如摄影造型 《小狗奶瓶》、演员造型 《祖国的花朵》、艺术造型《阿凡提》。影视的造型性关注镜头画面的光线、色彩、构图，造型美主要是空间结构的美。
在幼儿影视艺术中，常利用夸张的造型来构成变形的视觉形象，视觉造型的随意性和自由性，给了动画明星们长久不衰的生命力。请大家一起观看图片中的形象，说一说有几个是你熟悉的？
（三）音乐性
影视艺术是视听艺术，声音和画面是影视艺术的重要元素。影视中的声音包括影视音乐。影视音乐包括器乐和声乐两部分。影视音乐的构成主要有主题音乐、背景音乐、叙事性音乐、情绪音乐、节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。影视作品中的音乐，一部分是参与故事情节的有声源音乐，在画面中可以找到发声体，或与故事的叙述内容相吻合；比如：《音乐之声》里的歌声优美动听、音乐流畅生动。无声源音乐，可以渲染情绪，突出主题，刻画人物。比如动画片《天空之城》海盗出现时的配乐表现出一种紧张气氛，而主人公到达拉普多时音乐则壮美开阔
《天空之城》中的配乐画面完美的契合，凸显人性的美好，另一方面也表现人类的孤立无援，和在迷乱世界中的颓废，体现了人类生存的危机意识。
插曲是幼儿影视音乐中的重要组成部分，可以提升影视艺术的品质和境界。
比如《音乐之声》的歌曲《哆来咪》中充满了对生活的热情，强化了反纳綷，追逐自由的主题。
（四）逼真性
影视艺术的逼真性是指影视通过画面、声音等手段，再现生活和表达情感。主要有四大特点：具体、真实、动感、多维。电影造型的逼真性来自社会现实，又比现实生活更集中、更典型。例如：魔幻电影《哈利波特》，叙述一个生活在20世纪末的小孩子哈利波特因为父母双亡，借住在姨母家的楼梯间，这就是现实生活真实的写照。然而他拥有穿行于魔法世界的能力，进入魔法学校又是故事的虚构。
（五）蒙太奇的技巧性
蒙太奇，是指当不同镜头拼接在一起时，会产生各个镜头单独存在时，所不具有的特定含义。运用一定的艺术技巧将镜头重新组合，构成一个完整的影片，这种表现方法称为蒙太奇。蒙太奇一般包括画面合成和画面剪辑。
所谓画面合成：是由许多画面、图样并列或叠化而成的一个统一图画作品。
画面剪辑：是将电影在不同地点，不同角度拍摄的镜头排列组合，叙述情节，刻画人物的一种技巧。我们可以把蒙太奇划分为两种基本的类型：叙事性蒙太奇、表现性蒙太奇。
叙事性蒙太奇：是影视艺术中最基本、最常用的叙述方法，一般按时间进程叙述故事。
表现性蒙太奇：是通过镜头组接，来加强艺术表现力和情绪感染力的艺术手法。例如《狮子王》全剧是一个叙事性蒙太奇。影片中， 按时间发展的镜头，展现动物们为小狮子辛巴庆生的场面。表现了生命周而复始，永远生生不息的主题。影片还用了声画蒙太奇组接画面和音乐。如：升起的太阳， 狂奔的犀牛， 飞奔的麋鹿···音画同步，表现大草原上生命的律动，给观众强烈的视觉冲击。
四、课后作业
调查幼儿喜欢的影视节目，并对该影视节目进行一个赏析评价
《幼儿影视的特征》互动交流区
你阅读过以下作品吗？看过与这些作品有关的影视吗？挑选一部印象深刻的视频作品，简单评价影视的特点。
《幼儿影视的特征》教学拓展资源
课后观看国内外优秀幼儿影视或动漫，说说你对影视在幼儿教学中的建议。
