围绕生态文明新工科环保人才培养目标，课程教学目标如下：

知识目标（求实）：了解不同污水处理工艺的类型、掌握主要的污水处理工艺方法的设计及优化相关知识。

能力目标（拓新）：针对不同污水来源、特征污染物和关键控制指标，运用数字化、智能化、跨学科等手段，选择科学的处理方法并设计合理的污水处理工艺流程，提升解决复杂工程问题的能力，以应对污水处理领域的新挑战。

素质目标（明德远志）：厚植爱国情怀，增强社会责任感和专业认同感，坚定解决问题的信心，形成思维创新意识，为服务生态文明建设树立终身学习理念。

具体课程目标包括以下八个方面，它们与毕业要求的对应支撑关系见表1。

课程目标1：能针对城镇水污染特性建立数学模型并求解。

课程目标2：能够推演、分析城市环境中水体污染防治工程工艺的设计、运行和优化等问题。

课程目标3：能将污水生物处理相关知识和数学模型方法用于比较污水处理工艺的优劣，并对具体水污染控制工程问题解决方案进行比较与综合。

课程目标4：能够运用水污染控制相关领域科学原理，识别和判断水污染及治理、生态环境修复等复杂环境工程问题的关键环节。

课程目标5：能基于水污染控制工程生物处理、化学处理和物理化学处理方法的科学原理和数学模型正确表达复杂水污染控制环境工程问题。

课程目标6：能认识到解决水污染问题有多种方案可选择，通过借助AI工具调研文献等方式比较不同方案的特点，优化或寻求可替代的水污染控制方案。

课程目标7：能运用水污染控制或污泥处理处置相关原理，借助文献调研，系统分析污染控制工程方案中的条件和影响因素，评价工程实施效果和合理性，并获得有效结论。

课程目标8：能认识到生态环境保护在中国特色社会主义新时代建设中的重要意义，能识别污水处理领域的新机遇和新挑战，能准确评价污水处理新技术、新方法的必要性和有效性。

课程目标与毕业要求对应支撑关系如表1所示。

表1  课程目标与毕业要求对应支撑关系

毕业要求	毕业要求内涵观测点	支撑的课程目标
毕业要求1：专业知识	1.2 能针对水、气、固等环境污染过程和处理工艺建立数学模型并求解；	课程目标1
	1.3能够推演、分析环境污染防治或资源化工程工艺及设施的设计、运行和优化等问题；	课程目标2
	1.4能够针对环境污染防治方法和治理工艺进行比较、筛选和综合评价；	课程目标3
毕业要求2：问题分析	2.1能运用环境工程相关领域科学原理，识别和判断环境污染及治理、生态环境修复等复杂环境工程问题的关键环节；	课程目标4
	2.2能够基于环境工程相关领域科学原理和数学模型，正确表达复杂环境工程问题；	课程目标5
	2.3 能够认识到以城市为重点区域的污染防治或资源化等问题具有多种解决方案，会通过文献调研和研究寻找可替代方案；	课程目标6
	2.4能够运用相关原理并借助文献研究，系统分析环境过程的控制条件和影响因素，评价各方案的优缺点和合理性，并最终获得行之有效的方案。	课程目标7