单Unit 3

Communicate skillfully

元      

标  

题：

单元教学学时

2

在整体设计中的位置

第5次

授课班级

人文系语教、学前、酒店专业

上

课

时

间

第五周

上

课

地

点

  教室

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

1. 能够进行听前预测，能够听懂对话。

2. 能够理解、掌握和运用练习中涉及的关键词汇

3. 能够用提示的句型就给出的图表或话题进行评论和展开对话，能

比较通顺、有条理地表明自己的观点。

1. 理解本单元的主题，有效交流的方式有哪些。

2. 了解技巧性交流的意义和如何更好地交流沟通。

3. 理解、掌握涉及的重要词汇表达。

1. 对有效沟通产生兴趣，激发出进一步想利用它来指导自己的生活和学习的愿望。

2. 有效缓解英语课堂听说练习中的焦虑情绪；进一步培养英语学习的兴趣。

能力训练任务

任务1. 学生独立完成小对话听力练习。

任务2. 教师引导，分组讨论，掌握重点句型。

任务3. 学生分组练习对话。

任务4. 归纳总结语法要点，完成语法练习。

本次课使  用的外语单词

及表 达

End up Exclaim Except for expand ego Underestimate Sympathetic Civil  Advisability Proclamation

案例和

教学

材料

1. 听力部分案例

 听课本所提供的小对话，掌握大意。

2. 会话部分案例  

 分组朗读课本所提供的小对话。

3. 语法案例

  独立完成课本语法部分练习，然后分组讨论，解决疑问。

资料：查找的相关网络资料，课本

仪器、设备：一体机，u盘，多功能扩音器

步骤

教学内容及能力/知识目标

教师活动

学生活动

时间（分钟）

1

听力训练：捕捉听力信息，听懂对话。

播放对话部分录音资料。

独立完成听力练习。

50分钟

教师引导，再次播放录音材料。

学生分组讨论，掌握大意。

教师点评，讲解。

学生回答相关问题，掌握常用句型。

2

会话训练：熟练掌握小对话，并培养学生的创新意识和表演才能。

教师进行指导。

创意情节、创意角色，并分组进行表演。

3

课文讲解、语法训练：掌握语法规则，培养正确运用语法造句的能力

教师给出典型例句。

学生发分组归纳总结语法要点。

50分钟

教师点评，归纳语法要点。

学生展示成果，反思、修改。

教师布置任务。

学生运用所学语法，完成课后练习。

教师点评，指引、纠正错误。

学生展示成果，反思修改。

作业

  1.默写单词，练习对话。

  2.完成练习册练习。

课后

体会

    整个教学过程采用任务驱动的教学模式，即能充分调动学生的学习积极性，又能提高学生分析问题、解决问题的能力。