课程总分=平时成绩（60%）+期末考查（40%）

NOTE 

1. The class will not be graded on a curve. It is theoretically possible for the whole class to get an A or an E. You will not be competing against each other and there will be every incentive to help each other improve. 

2. You should focus on improving your performance as a thinker and a responsible learner, increasing your strengths and diminishing your weaknesses, not in looking for a grade.

3. You should read and re-read the following criteria many times through-out the semester to ensure that you are clear about what you are striving to achieve.

平时成绩（按100分计算，主要由学习通记载生成；占课程总分的60%）

1. 作业（25%）--- 截止时间之前完成即可依据完成质量得分。

（1）每周课后通过学习通发布“作业”，为有关课内知识、课外阅读（教材或材料）的相关练习；  

（2）有效时间一般为上课之后6天内，上课前一天的20点之前；

（3）作业截止时间前允许重做1次（取最高分记分）；题目乱序，选项乱序；

（4）允许学生查看分数，允许作业结束后（20点）查看答案。

2. 课程积分（25%）--- 认真听讲，参与课堂活动，即可据数量、质量得分。

（1）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论，可获“参与积分”；

（2）参与抢答、选人、随堂练习等课程活动，可获“质量积分”。

3.考勤（5%）--- 出勤即可得分。

（1）迟到早退按80%给分，请假（含病假、事假；公假除外）按40%给分；

（2）缺勤达6次者平时成绩记0分。 

4. 视频学习（5%）--- 截至时间前完成视频学习即可得分。

（1） 截至时间之后仍然可以打开视频学习，但是系统不再记分；

（2）一般上新课前一天22点截至，具体截至时间以实际设置为准（若设置异常，及时联系老师）。

5. 章节测验（10%）---截止时间之前完成即可依据完成质量得分。

（1）为章节任务点中的章节测验，包括章节中的视频预习作业题及章节总复习题；

（2）章节总复习题从题库随机选题；题目乱序，选项乱序；

（3）作业截止时间前允许重做3次（取最高分记分）。

6. 分组任务（30%）---根据任务要求完成并提交任务，即可依据完成质量得分。

（1）各组的任务周次和内容可以通过学习通章节《1.1-课程概要-授课计划》查看。

（2）“文明荟萃”小组复习展示：6个小组，组内合作，针对已学知识点设计复习活动（最近一次课的学习内容为主），带领全班同学有效复习；每次5分钟，每个小组2次任务，上半学期和下半学期各1次；

（3）“文明前哨”小组拓展展示：6个小组，组内合作，针对所学相关主题进行中西文化对比，设计对课内知识的补充讲解，帮助全班同学加深对已学知识的理解；每次8分钟，每个小组1次任务；并在学期末提交制作后的视频；  

（4）每次小组活动需要提交活动纪要、活动照片、活动小结、互评打分方可得分。

期末考查（按100分计算，占课程总分的40%）

1. 考查形式：反思性小论文

   （1）具体要求、评分标准等可在学习通章节《1.2-课程考核-期末考核论文指导》查看；

   （2）第17周周五前提交word电子版和打印纸质版给学委，由学委统一提交。

2. 考查内容:

   （1）西方文明发展各时期的重大历史事件和/或主要人文思想的理解；

   （2）总结课程学习的收获和不足，结合自己的学习经历提出改进建议。

   
   

   
   

                             期末反思性小论文指导

一、内容要求

1.重大历史事件和人文思想（60%）

（1）需选择西方文明发展的不同历史时期，如古希腊和罗马、中世纪、文艺复兴、启蒙运动、和现代。

（2）每个时期需选取一个重大历史事件和/或一个主要人文思想，进行深入分析和解读。

（3）分析应包括事件或思想的背景、主要内容、影响及其在西方文明发展中的地位，且应提供个人思考。

2.课程学习的收获和不足（20%）

（1）总结在课程中的主要收获，包括新知识的获得、思维方式的改变以及语言能力的提升等。

（2）结合具体的学习经历，指出课程中的不足之处，如教学方法、内容安排、学习资源等。

3.改进建议（20%）

（1）提出针对课程的改进建议，包括教学方式、评估方法、课外资源利用等。

（2）建议应具体、可操作，并结合自己的学习经历进行说明。

二、格式要求

1.字数：3000-5000单词

2.语言：全英文撰写

3.模板：请从“论文格式规范”下载模板，依据模板提供的格式规范完成论文。

4.引用：需使用规范的引用格式（MLA），并附上参考文献。具体参见“论文格式规范”-《2024论文参考文献格式规范》。

三、评分标准

1.内容深度和准确性（40%）

（1）是否准确理解并清晰阐述了各历史事件和/或人文思想。

（2）分析是否深入、全面，有无独到见解。

2.结构和逻辑（20%）

（1）文章结构是否清晰，逻辑是否严密。

（2）各部分内容是否有机衔接，论证是否有说服力。

3.语言表达（20%）

（1）英语语言使用是否准确、流畅。

（2）词汇和句式是否丰富多样，是否符合学术写作规范。

4.个人反思和改进建议（20%）

（1）个人收获和不足总结是否具体、真实。

（2）改进建议是否具有建设性和可操作性。

四、选题原则

1.选题范围

（1）选题应涵盖课程所涉及的西方文明发展的四个主要历史时期和人文思想。

（2）选题可根据本人的兴趣和特长进行选择，但需确保每个选题都与课内学习或讨论的某内容密切相关，且选题有足够的资料支持和研究价值。

2.选题示例

（1）古希腊：雅典民主制度的建立及其影响

（2）古罗马：罗马法的形成及其对现代法律体系的影响

（3）中世纪：基督教会的兴起与中世纪欧洲社会

（4）文艺复兴：人文主义思想的兴起及其对艺术和科学的影响

（5）启蒙运动：启蒙思想对现代民主制度的影响

（6）现代时代：工业革命对社会经济结构的变革

五、撰写建议及其它

1.学期初详细了解评分标准和选题原则，对于任务心中有数。

2.每次课后及时总结，查资料，写反思，做到循序渐进。

3.选题依据课程所学，结合个人兴趣进行选择；可以不同时期选取相关主题。

4.安排专题讲座或工作坊，讲解学术写作规范、引用格式等。

5. 第7-8周会请同学们提供古希腊时期的选题和小论文，根据同学们的任务完成情况进行反馈，帮助同学们在撰写过程中优化论文内容。

6.要充分重视规范引用的重要性，故而平时要对于阅读的文献做好来源的详细记载。

反思性小论文格式规范

一、论文格式规范

1.封面页

• 标题：论文标题应简洁明了，能准确反映论文内容。

• 学生姓名：完整的姓名。

• 学号：完整的学号。

• 专业班级：按照课表名称填写，如：英语1班。

• 提交日期：论文提交的具体日期。

2. 目录页：应包括论文中所有主要部分及其页码。

3. 正文

• 字体：TimesNew Roman，正文小四号。

• 行距：1.5倍行距。

• 页边距：上下左右各1 英寸（约 2.54 厘米）。

• 页码：页码位于页面底部中央。

4. 章节编号

• 采用阿拉伯数字编号，如 1, 1.1, 1.1.1 等，层级分明，结构清晰。

5. 引用和参考文献

• 引用格式：使用MLA格式，确保引用规范。

• 参考文献：单独列一页，按字母顺序排列所有引用过的文献。

二、目录规范及注意事项

1. 目录生成

• 学习使用文字处理软件（如 Microsoft Word）的自动生成目录功能，确保目录与正文页码一致。

• 检查目录中的标题与正文中的标题是否完全一致。

2.目录内容

• 目录应包括论文的所有主要部分及其子部分，确保读者能快速定位到各部分内容。

• 每个部分和子部分的标题应简明扼要，能准确反映其内容。

三、注意事项

1.一致性：确保论文中的格式（如字体、行距、页边距等）保持一致，引用格式规范统一。

2.语言和语法: 使用正式的学术语言，避免口语化表达。

认真检查语法和拼写错误，必要时请他人帮助审阅。

3.时间管理: 提前规划论文写作时间，避免临近截止日期时仓促完成。

定期与导师沟通，获取反馈和改进建议。

四、论文结构示例

a)      Introduction介绍论文的背景、目的和结构。

b)      MajorHistorical Events and Humanistic Thoughts分阶段选择性分析西方文明 

     发展的重大历史事件和人文思想。

c)      PersonalReflections总结课程学习的主要收获和不足。

d)      CourseImprovements提出具体的改进建议。

e)      Conclusion对全文进行总结，重申主要观点和结论。

f)       WorksCited列出所有引用过的文献。

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西方文明史期末论文提交说明：
一、提交时间：请在第17周周五之前提交电子版和纸质版论文。纸质版由学委统一提交至学部楼B321，电子版发送至指定邮箱。 

二、纸质版要求：

 1、必须按照规定的论文格式规范提交。如未按规范，请学委退回修改。

 2、使用A4单面打印，左侧在1/3和2/3处用订书针装订。

 3、查重报告的第一页（包括论文题目和查重比例结果）放在论文的最后一页一同装订。 

三、电子版要求：

 1、提交整份查重报告，命名为“学号+姓名+查重报告”。

 2、提交对应的论文，命名为“学号+姓名+论文”，分别提供Word版和PDF版各一份。 

3、将三个文档放入一个文件夹，命名为“学号+姓名+西方文明史期末论文”。

 4、所有文件夹再由学委放入一个总文件夹，命名为“2022级班级名+西方文明史期末论文”，压缩后发送至邮箱feng.xinyan.18@qq.com。

 四、查重要求：查重网站无特定要求，但结果需低于50%。若抽查结果高于50%，将视为不及格处理。

请严格遵守以上要求，确保顺利提交论文。谢谢！

“文明荟萃”小组复习展示“须知”

亲爱的同学们，小组活动与每位同学的课程成绩密切相关，避免因为对要求不了解而出现不必要的失分，请注意以下几点：

1.活动评分构成：活动总评分包括组内成员之间的评分（占10%）、全班同学的评分（占10%）、以及教师评分（占80%）。

2.评分要求：每位同学都必须参与评分。如果未在规定时间内完成评分，将被视为未完成作业，并会被扣分。

3.任务完成：请按照“任务指导”的流程和建议完成任务。小组长主要负责组织，任务的完成依赖于每位组员的努力。

4.活动纪要：请在小组展示当天完成并上传活动纪要，包括活动照片和总结。这将作为教师评分的重要依据之一。

5.评分标准：请参阅通知中的评分标准，并在预演环节根据标准进行改进和提升。

       能力的提升不是一朝一夕的事情，也不是口号，而是需要认真对待每一次活动，通过不断挑战和突破自己来实现。希望大家通过小组活动，相互欣赏、学习，共同进步，一起成长！！！

附：评分细则【分项打分，每一项按照等级赋分：优（占分值90%以上）、良（80%）、中（70%）、及格（60%）和不及格】

一、组内评价标准（10%）关注每个成员在活动准备过程中的贡献和态度，包括：

1.贡献值（60分）

  - 任务完成度（20分）：是否按时高质量地完成了分配的任务。

  - 主动性（20分）：是否积极主动地参与活动，是否愿意承担额外的工作。

  -创意贡献（20分）：是否提出了有价值的创意和建议，是否为活动设计和实施做出了重要贡献。

2.合作态度（40分）

  - 团队合作（20分）：是否与其他成员良好合作，是否积极参与团队讨论和决策。

  - 责任感（10分）：是否表现出较强的责任感，是否认真对待自己的任务和角色。

  - 问题解决（10分）：在遇到问题时是否积极寻求解决方案，是否帮助其他成员解决困难。

二、组间评价标准（10%）主要关注展示的形式和效果，评分标准如下：

1. 展示形式（40分）

  - 创新性（20分）：展示形式是否新颖独特，是否能够吸引观众的注意力。

  - 逻辑性（10分）：展示内容是否有逻辑性，结构是否清晰。

  - 视觉效果（10分）：展示的视觉效果是否美观，是否有助于理解内容。

2. 展示效果（60分）

  - 互动性（20分）：展示是否有互动环节，是否调动了观众的参与积极性。

  - 表达清晰（20分）：展示过程中，表达是否清晰流畅，语言是否生动有感染力。

  -*知识点清晰（20分）：展示内容是否全面准确地涵盖了复习的知识点，是否有助于观众的理解和记忆。

三、教师评价标准（80%）综合考虑小组在活动过程中的表现和最终展示效果，包括：

1. 设计创新（15分）：复习活动的设计是否具有创新性，形式是否新颖有趣。

2. 材料准备与计划执行（25分）：所需材料是否准备充分，是否有详细的时间表和明确的分工。

3. 活动实施效果（40分）

  - 组织有序（10分）-活动是否有序进行，时间控制是否得当。

  - 参与度（10分）-所有成员是否积极参与活动，各自的角色是否明确。

  - 互动性（10分）-活动是否充分调动了全班同学的积极性，是否有良好的互动效果。

  - 知识点覆盖（10分）-复习内容是否覆盖了主要的知识点和难点。

4. 总结与反思（20分）

  - 活动纪要（10分）：提交的活动纪要是否详细规范，记录是否完整。

  - 反思改进（10分）：是否对活动过程中的问题进行了有效反思，并提出了改进措施。

        感谢大家的配合，希望你们能积极参与并取得优异的成绩！

“文明前哨”小组拓展展示任务指导

活动目的

通过课外查阅可靠的文献资料（如专著、期刊等），补充课内知识，拓展全班同学的视野，同时加深对已学知识的理解。

小组任务流程及注意事项

1、确定拓展主题：根据“章节1.1课程概要-小组活动计划”中制定的内容，选择一个具有深度或广度的拓展主题。该主题应能深化对原有知识的理解，尽量包括中西对比的简要分析。

2、资料搜集：针对选定的主题，广泛搜集相关文献和研究资料，确保信息来源的多样性和可靠性。可通过北综302自主学习中心登录“中国知网”等学术数据库（可通过学校图书馆官网链接访问）进行文献检索和下载；也可借阅学校图书馆中的相关专著。

3、制作演示材料：利用搜集到的资料，设计并制作PPT，以清晰、系统的方式展示主题相关内容。

4、预演与录制：在正式展示之前，各组应进行内部预演，以确保内容流畅、时间控制合理，并收集组内成员的反馈（可邀请他人参与评价），进行必要的调整。定稿后录制预演过程，确保音质和画质良好，并完整记录演示的全过程，包括讲解和互动环节。。

5、展示与交流：课上进行展示，并准备回答同学或教师的提问。展示后，完成组内互评。

6、整理和提交材料: 在展示前各阶段注意保存和整理所有材料。展示结束后，只需补充展示交流环节的反思，并提交最终材料。

须提交的材料及要求

1、小组活动纪要.PDF：形式自定但需规范严谨。纪要的内容要求：

（1）活动过程记载：详细记录活动的实施过程；

（2）成员分工：记录每个成员的具体分工和职责；

（3）参考文献列表：记录展示中各部分材料的来源，格式参照学习通章节“1.2课程考核-3.论文格式规范”最后的参考文献格式，按照MLA格式进行编排，确保引用规范准确；要求查阅的文献来源可靠:

•       选择权威来源：优先选择学术书籍、期刊文章和学术数据库（如中国知网、万方数据库、5.     超星电子图书等）。避免使用个人博客、维基百科等非专业来源。

•       检查作者背景：确认作者是否在相关领域有研究经验或学术成就。学者的专业背景可以在其所在的学术机构网站或其个人学术主页上找到。

•       查看出版信息：确保文献由知名学术出版社或权威机构出版。出版日期较新的资料通常更具时效性，但也要关注领域内的重要经典文献。

（4）预演安排：注明预演的时间和地点，并附活动照片；

（5）预演反馈：记录预演中发现的问题及改进措施；

（6）展示反馈：包括每位同学在展示活动后的简要反思及小组总结；

注意： PDF上传，命名方式如：《拓展展示活动纪要.22级***班*组》。

2、预演录制视频文件：确保清晰、完整，包括讲解和互动环节；视频格式应为MP4或其他常用格式，文件大小应适中，以便于上传和查看。

3、完整的PPT文件：包含所有展示内容和视觉辅助材料；应使用清晰的字体和适当的视觉效果，内容逻辑清晰，排版规范。

 注意：所有材料须在展示当周完成提交。迟交的材料将会受到相应的扣分处理，请各组合理安排时间，确保按时提交。

活动评价标准

组内评价标准（20%）关注每个成员在活动准备过程中的贡献和态度，包括：

1.贡献值（60分）

   - 任务完成度（20分）：是否按时、高质量地完成了分配的任务，是否具备对细节的把控力。

   - 主动性（20分）：是否积极主动地参与活动，是否愿意承担额外的工作，是否在关键环节提出建设性意见。

   -创意贡献（20分）：是否提出了有价值的创意和建议，是否为活动设计和实施做出了重要贡献。

2.合作态度（40分）

   - 团队合作（20分）：是否与其他成员良好沟通，是否积极参与团队讨论和决策，是否展现了协作精神。

   - 责任感（10分）：是否认真对待分配任务，是否表现出较强的责任感和执行力。

   - 问题解决（10分）：在遇到问题时是否积极寻求解决方案，是否帮助其他成员解决困难，是否展现了问题应对能力。

组间评价标准（10%）主要关注展示的形式和效果，评分标准如下：

1.展示形式（40分）

   - 创新性（10分）：展示形式是否新颖独特，是否能够有效吸引听众的注意力。

   - 逻辑性（20分）：展示内容是否条理逻辑清晰，结构是否紧密，是否有助于听众理解。

   - 视觉效果（10分）:展示的视觉效果是否美观，是否有助于理解内容。

2.展示效果（60分）

   - 互动性（20分）：展示是否调动了听众的参与积极性，互动的设计是否合理。

   - 表达清晰（20分）：展示过程中，表达是否清晰流畅，语言是否生动有感染力。

   -知识点清晰（20分）：展示内容是否主题突出，是否能帮助听众加深对已学知识的理解。

教师评价标准（70%）综合考虑小组在活动过程中的表现和最终展示效果，包括：

1.设计创新（15分）：展示主题及活动设计是否具备创新性，是否能够引发新的思考，设计形式是否能够吸引听众。

2.材料准备与计划执行（25分）

-材料准备（10分）：是否对资料进行了充分的搜集、整理和分析，展示材料的引用是否准确。

-计划执行（15分）：是否有详细的时间安排，分工是否明确，任务是否有序执行，是否体现了团队的组织能力。

3.活动实施效果（40分）

   - 组织有序（10分）-展示过程是否有条不紊，时间控制是否合理。

   - 参与度（10分）-所有成员是否积极参与活动，各自的角色是否明确，讲解任务是否分配合理。

   - 互动性（10分）-是否设计了有效的互动环节，调动全班积极参与，互动是否具有教育性。

   - 知识点覆盖（10分）-展示内容是否有深度或广度，是否有效补充了课内相关知识点。

4.总结与反思（20分）

   - 活动纪要（10分）：提交的活动纪要是否详细规范，记录内容是否完整。

   - 反思改进（10分）：是否对活动过程中的不足进行了有效反思，并提出了有针对性改进措施。

温馨提示

·   有效沟通：安排小组会议，讨论进展和问题；可利用微信群、视频会议等保持联系。

·   时间管理：制定详细时间表，明确截止日期。注意控制时间，确保活动在8分钟之内完成。

·   认真准备：提前准备好所有的材料，确保活动顺利进行。

·   积极参与：每个成员都应积极参与到活动中，展示自己的能力。