《第四章 血液循环》 教学目标

知识目标：

1.复述心动周期概念。说出心动周期过程及特点，并解释心房、心室在泵血中的作用。复述每搏输出量、每分输出量、心指数、射血分数和心泵功能储备的概念和生理意义。根据心室功能曲线分析心室肌的前负荷对心室泵血功能的影响。说出心室后负荷、心率、心肌收缩能力对心输出量的影响。

2.清楚心脏工作细胞静息电位和动作电位产生原理。能准确阐述浦肯野细胞和窦房结细胞的跨膜电位动作电位的波形特点、分期以及各期形成的离子电流。复述自律性、正常起搏点、潜在起搏点、异位起搏点概念，说出影响自律性的因素（4 期自动去极速度、最大复极电位与阈电位）。能准确理解影响兴奋性的因素和兴奋性的周期性变化及其与收缩活动的关系。可以解释早搏后为什么常有较长的舒张期（代偿间隙）。说出心脏内兴奋传导的途径及其特点。

3.能复述动脉血压、收缩压、舒张压、脉压、平均动脉压的概念。准确阐述动脉血压的形成机制，说出影响动脉血压的因素及效应。复述中心静脉压的概念，影响中心静脉压的因素及中心静脉压变化的临床意义。掌握影响静脉回流的因素。理解并说出微循环的概念、组成、微循环血流通路的特点和意义。理解并阐述有效滤过压的四个组成和各因素变化对组织液滤过重吸收的影响。

4.理解颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射及其生理意义，并能联系生活实际举例说明。说出肾素-血管紧张素系统，详细阐述肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管活动的调节。

能力目标：医学人文思想的培养

通过学习血液循环的基本理论，对日常生理现象的解释和对简单临床案例的分析，培养了学生提出问题、分析问题和解决问题能力。通过相关的实验课的训练，增强了学生的动手能力，培养了学生的逻辑思维方式、严谨的科研态度。

素质目标：（包括思政目标）

了解生理学史故事，例如血液循环是英国哈维根据大量的实验、观察和逻辑推理于1628年提出的科学概念。通过对这些历史人物和事件的学习了解，激发大家的学习兴趣和勇于探索的精神。