目录

  • 1 绪论+机体的功能构成、内环境及稳态和功能调节
    • 1.1 章节教学目标
    • 1.2 教学课件
    • 1.3 参考视频(链接)
    • 1.4 拓展知识
    • 1.5 思政元素
    • 1.6 讨论主题
    • 1.7 课前测试
    • 1.8 章节作业
  • 2 人体电生理基础
    • 2.1 章节教学目标
    • 2.2 教学课件
    • 2.3 参考视频
    • 2.4 拓展知识
    • 2.5 思政元素
    • 2.6 讨论主题
    • 2.7 课前测试
    • 2.8 章节作业
  • 3 血液
    • 3.1 章节教学目标
    • 3.2 教学课件
    • 3.3 参考视频
    • 3.4 拓展知识
    • 3.5 思政元素
    • 3.6 讨论主题
    • 3.7 课前测试(随堂测试)
    • 3.8 章节作业
  • 4 血液循环
    • 4.1 章节教学目标
    • 4.2 教学课件
    • 4.3 参考视频
    • 4.4 拓展知识
    • 4.5 思政元素
    • 4.6 讨论主题
    • 4.7 课前测试(随堂测试)
    • 4.8 章节作业
  • 5 呼吸
    • 5.1 章节教学目标
    • 5.2 教学课件
    • 5.3 参考视频
    • 5.4 拓展知识
    • 5.5 思政元素
    • 5.6 讨论主题
    • 5.7 课前测试(随堂测试)
    • 5.8 章节作业
  • 6 消化与消化
    • 6.1 章节教学目标
    • 6.2 教学课件
    • 6.3 参考视频
    • 6.4 拓展知识
    • 6.5 思政元素
    • 6.6 讨论主题
    • 6.7 课前测试(随堂测试)
    • 6.8 章节作业
  • 7 能量代谢与体温
    • 7.1 章节教学目标
    • 7.2 教学课件
    • 7.3 参考视频
    • 7.4 拓展知识
    • 7.5 思政元素
    • 7.6 讨论主题
    • 7.7 课前测试(随堂测试)
    • 7.8 章节作业
  • 8 尿的生成和排出
    • 8.1 章节教学目标
    • 8.2 教学课件
    • 8.3 参考视频
    • 8.4 拓展知识
    • 8.5 思政元素
    • 8.6 讨论主题
    • 8.7 课前测试
    • 8.8 章节作业
  • 9 感觉器官的功能
    • 9.1 章节教学目标
    • 9.2 教学课件
    • 9.3 参考视频
    • 9.4 拓展知识
    • 9.5 思政元素
    • 9.6 讨论主题
    • 9.7 课前测试(随堂测试)
    • 9.8 章节作业
  • 10 神经系统的功能
    • 10.1 章节教学目标
    • 10.2 教学课件
    • 10.3 参考视频
    • 10.4 拓展知识
    • 10.5 思政元素
    • 10.6 讨论主题
    • 10.7 课前测试
    • 10.8 章节作业
  • 11 内分泌
    • 11.1 章节教学目标
    • 11.2 教学课件
    • 11.3 参考视频
    • 11.4 拓展知识
    • 11.5 思政元素
    • 11.6 讨论主题
    • 11.7 课前测试(随堂测试)
    • 11.8 章节作业
  • 12 生理学实验
    • 12.1 蟾蜍神经肌肉标本的制备;刺激强度对肌肉收缩高度的影响;刺激频率对肌肉收缩形式的影响
      • 12.1.1 教学视频
    • 12.2 神经干动作电位及传导速度测定;神经干不应期的测定
      • 12.2.1 教学视频
    • 12.3 血液实验
      • 12.3.1 教学视频
    • 12.4 蟾蜍心脏兴奋传导顺序分析; 蟾蜍心室期前收缩与代偿间歇
      • 12.4.1 蟾蜍心脏兴奋传导顺序分析; 蟾蜍心室期前收缩与代偿间歇
    • 12.5 哺乳动物基本技能训练
    • 12.6 家兔动脉血压的神经和体液调节
    • 12.7 心音听诊;运动及体位变化对血压和脉率的影响;肺通气功能测定
    • 12.8 家兔呼吸运动的调节;胸内负压的测定
    • 12.9 减压神经放电;膈神经放电
    • 12.10 兔胆汁分泌的调节;胃肠运动观察
    • 12.11 尿生成的影响因素
    • 12.12 视力的测定;视野的测定;盲点的测定;声音的传导途径
    • 12.13 大脑皮层运动机能定位;去大脑僵直
  • 13 致同学
    • 13.1 开课介绍
    • 13.2 课程教学大纲
    • 13.3 课程教学日历
    • 13.4 课程考核评价方式
  • 14 发热
    • 14.1 发热的概念
    • 14.2 病因和发病机制
    • 14.3 发热的时相及热代谢特点
    • 14.4 发热时机体的代谢与功能变化
    • 14.5 发热防治的病理生理基础
    • 14.6 本章小结
    • 14.7 本章课前测验
    • 14.8 拓展内容
  • 15 疾病概论
    • 15.1 疾病概述
    • 15.2 病因学
    • 15.3 发病学
    • 15.4 疾病的转归
    • 15.5 本章课前测试
    • 15.6 课后提升习题
    • 15.7 拓展学习
  • 16 水、电解质代谢紊乱
    • 16.1 水电解质平衡的调节
    • 16.2 水、钠代谢紊乱
    • 16.3 钾代谢紊乱
    • 16.4 其他电解质代谢紊乱(自学)
    • 16.5 本章小结
    • 16.6 本章课前检测
    • 16.7 课后提升习题
    • 16.8 拓展学习
    • 16.9 作品展示
  • 17 酸碱平衡和酸碱平衡紊乱
    • 17.1 酸碱平衡的调节
    • 17.2 酸碱平衡紊乱常用指标及分类
    • 17.3 单纯型酸碱平衡紊乱
    • 17.4 混合型酸碱平衡紊乱
    • 17.5 判断酸碱平衡紊乱的方法及其病理生理基础
    • 17.6 本章小结
    • 17.7 本章课前检测
    • 17.8 课后提升习题
    • 17.9 拓展学习
    • 17.10 作品展示
  • 18 缺氧
    • 18.1 概述
    • 18.2 缺氧的类型、原因及特点
    • 18.3 缺氧时机体和功能的代谢变化
    • 18.4 缺氧防治的病理生理基础
    • 18.5 本章小结
    • 18.6 本章课前检测
    • 18.7 课后提升练习
    • 18.8 拓展学习
  • 19 应激
    • 19.1 概述
    • 19.2 应激反应的基本表现及机制
    • 19.3 应激与疾病
    • 19.4 应激防治的病理生理基础
    • 19.5 本章小结
    • 19.6 本章课前测验
    • 19.7 拓展视频内容
  • 20 缺血-再灌注损伤
    • 20.1 概述
    • 20.2 缺血-再灌注损伤的影响因素
    • 20.3 缺血-再灌注损伤的发生机制
    • 20.4 缺血-再灌注损伤时机体的功能代谢变化
    • 20.5 缺血-再灌注损伤防治的病理生理基础
    • 20.6 本章小结
    • 20.7 本章课前测验
    • 20.8 拓展内容
  • 21 休克
    • 21.1 概述
    • 21.2 病因与分类
    • 21.3 发生机制
      • 21.3.1 微循环机制
      • 21.3.2 细胞分子机制
    • 21.4 代谢与功能变化
    • 21.5 几种常见休克的特点
    • 21.6 防治的病理生理基础
    • 21.7 本章小结
    • 21.8 本章课前检测
    • 21.9 拓展学习
  • 22 药物效应动力学
    • 22.1 药物基本作用 Pharmacological effect
    • 22.2 药物剂量-效应关系Dose-Effect Relationship of Drug
    • 22.3 药物与受体 Receptor Mediated Effects
  • 23 药物代谢动力学
    • 23.1 药物分子的跨膜转运 Membrane Transporters and Drug Response
    • 23.2 药物的体内过程 The Dynamics of Drug Absorption, Distribution, Metabolism, and Elimination
    • 23.3 房室模型 Compartment model
    • 23.4 体内药物的时量关系
    • 23.5 药物代谢动力学重要参数
    • 23.6 药物消除动力学 Nonlinear Pharmacokinetics
  • 24 影响药物作用的因素
    • 24.1 影响药物效应的因素 Influencing factors of drug effect
  • 25 传出神经系统药物作用
    • 25.1 传出神经系统药理学概论
    • 25.2 拟胆碱药
    • 25.3 抗胆碱药
    • 25.4 拟肾上腺素药
    • 25.5 抗肾上腺素药
钾代谢紊乱

1. 学习要点:

  掌握低钾血症、高钾血症的概念;发生的原因及机制;

   熟悉低钾血症、高钾血症对机体的影响及机制;

   熟悉低钾血症、高钾血症的治疗原则。


2.正常钾代谢



3. 低钾血症


低钾血症对心肌的影响



4.高钾血症



5.参考教材

学有余力的同学可以阅读以下教材内容,本项任务不做任务点要求。



请大家自学后认真分析以下两个病例。

Case study 1

一成年女性病人,因结核性腹膜炎和肠梗阻住院手术。

手术后禁食,并连续作胃肠减压7天,共抽吸液体2200ml,平均每天静脉输注5%葡萄糖液2500ml,尿量2000ml。手术2周后,病人精神不振、面无表情,全身乏力,嗜睡,食欲减退,两下肢软瘫,两上肢反射活动不便。

体检:脉搏86次/分,呼吸16次/分,血压12.8/8.26kPa(90/65mmHg)。四肢张力减退,两膝反射消失。

实验室检查:血[K+1.7mmol/L,血[Na+]140mmol/L,血浆[HCO3- ]28mmol/L,尿酸性。心电图显示窦性心律,各导联T波低平,V3、V5有U波。

立即开始每日给氯化钾加入5%葡萄糖液滴注,4天后血钾升至4.6mmol/L,一般情况好转,食欲增进,面带笑容,四肢活动自如,膝反射恢复,心电图正常。 

Question:

(1)患者发生了何种电解质紊乱?其发生的原因是什么?

(2)患者出现典型临床表现、心电图变化的机制是什么?

(3)该病人的血浆[HCO3- ]升高,而尿却呈酸性,是否是检验结果不正确?简述其理由。

(4)给病人补钾4天后,病情有所好转,为什么需要这么长时间?给病人直接静脉推注氯化钾溶液,血清钾可以很快提高,能不能这样补钾?为什么?

Case study 2

患者男性,因大面积烧伤和严重呼吸道烧伤入院。

查体:头面及胸腹部烧伤,面积约占85%(III度占70%)。经全面处理,病情一致比较稳定。第28天出现创面感染,体温39℃,血细胞培养阳性(主要为绿脓杆菌),血压降至9.3/6.7kPa (70/50mmHg),尿量400ml/d,pH 7.09,血浆[HCO3- ]9.8mmol/L,PaCO2 4.45kPa (33.4mmHg),[K+6.8mmol/L,[Na+]132mmol/L。

心电图显示:P波和QRS波振幅降低,QRS波间期增宽,T波高尖。

虽经积极救治,病情仍无好转,入院33天时出现心室颤动和心脏停博死亡。

Question:

(1)患者发生了何种电解质紊乱?其发生的原因是什么?

(2)患者死亡的主要原因?