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1 课程介绍
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2 培训计划
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3 对应岗位及证书
课程介绍
【课程简介】
一、课程内容
本课程对接汽车维修服务中的新能源汽车保养维修技师工作岗位，内容源于岗位中真实的、典型的保养、维修案例，对接汽车行业的新技术、新标准、新业态和新工具，融入职业技能等级证书的考核要求和标准，基于工作过程系统化重构，包含六大工作模块，24个工作任务，总学时40。
二、面向对象
本课程面向社会学习者如农民、毕业生等，以及汽车售后服务企业的员工培训，通过线上自主学习和线下培训等方式，获得扎实的新能源汽车维护维修技能，具备良好的团队合作意识、安全环保意识等职业素养。
三、课程特点
本课程多应用化，社会人员和企业能根据不容的工作场景或学习、培训需求，对课程内容实现自由组合和拆分，形成适配度较高的个性化学习、培训资源包，具有较高的灵活性，适用多类型、多层级的社会学习者学习需求或员工培训需求。
【课程目标】
目标维度 | 目标内容 |
|---|---|
知识与技能目标 | 1. 掌握新能源汽车维护保养作业前准备工作的内容及重要性，并能熟练地做好车辆防护准备，会正确地检查、佩戴和使用高压安全防护用具工具。 2. 掌握纯电动汽车和混合动力汽车维护的内容、过程和标准，并能熟练、认真负责地完成汽车定期保养工作，清晰、准确地录入信息。 3. 掌握新能源汽车常见故障现象，具备检修思维，会使用解码仪读取信息，能根据故障数据分析原因，完成组件检查、更换和连接修复工作，清晰、准确地录入信息。 |
过程与方法目标 | 1. 能通过自主阅读学习资料，独立思考和测试等方法，学会新能源汽车维护维修的基本知识。 2. 能够通过团队协作等方法完成新能源汽车维护维修操作的训练。 3. 能够通过运用多种手段或工具解决学习和工作中遇到的问题。 |
素养目标 | 1. 具有自主学习、团队合作的良好职业习惯，具有团结协作的集体主义意识。 2. 形成遵守标准和规则、工作负责的良好职业道德。 3. 具有安全意识、环保意识、质量意识，养成规范化、标准化操作，精益求精的职业习惯。 4. 具备人机协作的技术应用能力，具有一定的信息素养和数字素养。 |
【考核评价】
一、课程评价维度
课程评价以过程性评价和终结性评价相结合为主，考核评价体系见下表。过程性评价主要以线上学习评价为主，评价依据来源于平台记录的学习数据，占总成绩40%；终结性评价以实操考核评价为主，围绕操作技能规范和职业素养等方面开展综合评定，评价依据来源于培训讲师考核记录的操作情况数据，占总成绩60%。
课程成绩 | 评价类型 | 评价维度 | 评价要素（占比） | 分值 |
|---|---|---|---|---|
成绩构成 | 过程性评价 | 理论学习（线上）评价 | 任务点学习完成率20%+ 线上试题完成率20% | 40 |
终结性评价 | 操作规范、职业素养评价 | 工作过程完整20% + 操作规范20% + 信息填写与登记清晰准确5% （实训报告）+ 职业素养和安全文明生产10% + 提交实训报告/学习总结5% | 60 |
二、课程通过认定办法
学员通过过程性和终结性的考核评价，并达到以下能力条件时，由培训单位颁发结业证书/培训证书。
| 考核评价维度 | 能力条件 |
|---|---|
1.理论学习（线上）评价 | 学员完成线上所有模块的理论学习，且理论技能考核分数达70及以上。 |
| 2.终结性评价——操作规范、职业素养评价 | 由培训讲师确定实操技能考核内容，学员完成实操技能考核，且考核分数达75分及以上。 |
【教材使用】
使用教材 | 教材信息 |
|---|---|
《新能源汽车维护与故障诊断（第2版）》 | 航空工业出版社出版，项菲菲主编的校企合作新能源汽车专业精品教材（互联网+活页式理念新形态教材） |
《汽车保养与维修（含工作页）（第2版）》 | 电子工业出版社出版，许平主编的“十四五”职业教育国家规划教材 |
