如何开展室内幼儿体育游戏活动

开学后，在户外聚集性的体育活动很难展开的情况下，幼儿园应如何组织幼儿开展室内体育游戏活动，既保障幼儿日常运动的需求，还能够提高他们的免疫力、玩出健康呢？

幼儿园室内空间可利用的地方很多，一般可以划分为公共区域和班级独立区域。教师应广开思路，结合室内空间的特点因地制宜，使有限的空间发挥无限的价值。

例如，在公共区域，教师可以安排每个班的幼儿轮流进行使用，巧妙布局，为幼儿创设丰富、有趣、适宜的运动空间。

✦综合功能室：面积相对较大，有利于幼儿进行走、跑、跳、投掷等大幅度动作的游戏。

✦正厅：空间较宽敞，障碍物较少，可组织幼儿进行徒手操、器械操和集体游戏等。

✦走廊：具有“长度”优势，但宽度有限，适合开展走、跳、钻、爬等运动范围相对较小的游戏。

✦楼梯：可利用它组织幼儿开展攀登、纵跳等，锻炼手部或腿部的游戏。

✦会议室：在空间不足的情况下，会议室里的大桌椅可以用来组织幼儿进行钻爬游戏；或将大椅子分开一定的距离，让幼儿练习蛇形走、跑等。

△ 在阴雨天的园所走廊上，

孩子们在开展丰富的室内体育游戏

室内体育游戏活动的场地相对户外较小，很多大型器械无法使用，所以在选择材料时要注重轻便、体积小、柔软、利于取放等因素。因此，室内体育游戏材料的投放可以从以下几方面来考虑。

幼儿园体育运动游戏材料的来源大致可分为两类，一类是购买来的材料，另一类是利用各种废旧物品制作的自制材料。

不同年龄、不同发展水平的幼儿对运动材料的需求各不相同，在运动材料的选择上，教师要考虑到游戏材料的安全性、适用性、可变性和可操作性。

例如在进行平衡、钻爬、跳跃等游戏时，可选择大龟背和钻爬网作为游戏材料，全面发展幼儿各项基本动作，促进幼儿身体发展。

室内体育游戏活动中，教师要充当好幼儿学习的引导者、支持者、合作者的角色，需根据幼儿不同的需要适时、准确、有效地进行指导。

1.创设条件，明确游戏规则

活动中，教师可运用绘画、照片和文字记录等多种方式直观地向幼儿呈现体育活动的规则与器械使用、存放方法，使墙面成为“会说话的老师”。通过图文并茂的形式，让幼儿在与“墙面的对话”中自主领悟游戏规则，了解器械的使用与存放方法，让室内体育游戏活动更加高效、有序。 

2.方案预设，指导活动开展

室内体育游戏活动的预设方案是实施活动的一个指向标。实行方案预设能够帮助教师把握活动的大致走向，明确某项活动所发展的能力目标，对活动的开展产生指导作用。 

3.实时关注，促进幼儿发展

在活动中，教师还应关注幼儿在体育活动中性格、情绪等的变化以及能力相对较弱的幼儿的发展，视情况对幼儿予以指导、鼓励和修正，为幼儿室内活动的顺利开展保驾护航。