【教学目标】
了解多媒体教室的概念
理解语言实验室的分类
掌握微格实验的功能
【重点、难点】
重点：多媒体教室的概念
难点：微格实验的功能
【导学】
随着媒体技术的应用经历了由低技术到高技术的过程，媒体由文本教材，黑板等一些低技术含量的媒体到进一步发展到使用广播、电影电视、幻灯投影等中技术含量的媒体手段，最后进入信息社会，以计算机多媒体、网络等主流的高技术时代，这些新兴的信息技术并不排斥已存在传统媒全技术的作用，它们一方面渗入或代替传统的媒体，加强了它们的功能。另一方面构造出新型的教学媒体环境，如网络教室、虚拟教室等。通过在教学环境中使用这些信息技术，极大地提高了教育教学的效率和质量。
一、多媒体教室
多媒体教室目前已经是我国信息化教学的主流环境，一般可分为普通型和集成型两类。
普通型。其功能有能播放文本、动画、视频、音频等多种媒体信息；通过视频展示台可将图片经大屏幕显示出来；它主要配置计算机、屏幕、音响系统和控制银幕、窗帘、照明等相关辅助设备，可与校园网、互联网、卫星电视网等相连。
集成型。 其功能为：多功能型多媒体综合教室便于观察示范教学，还能扩大教学规模。能用于开展新型教学模式的教学。
学实验与研究等。为学生营造一个优良的自主学习环境，为学生进行个别化学习和小组学习提供多种媒体的良好学习条件。
二、语言实验室
语言实验室是主要提供语言教学和研究使用的现代化专门教室。最初的语言实验室是指利用各种实验仪器进行语音分析和研究的场所，在录音机出现后，语言实验室便逐步演变为主要用于外语教学的场所，随着科学技术的不断进步和推广，现阶段它的运用领域不仅仅局限于语言教学和研究，而且还逐步向其他学科领域拓展。
图6-2-1 语言实验室
语言实验室的类型：语言实验室设备的组成形式多种多样，按其教学功能分为听音型（AP型）、听说型（AA型）、听说对比型（AAC型）视听比较型（AVC型），多媒体学习型（ ML型）。
其语言实验室的功能：对学生进行听力、口语或翻译训练，以提高语音独立学习的能力；有助于多种教学形式（全班、分组、个别教学等）的最优结合；可使全班学生在教师控制下同时独立工作，并使能力不同、水平各异的学生都能得到有效的学习，便于因材施教；
在自然条件下，正确地掌握学生的练习与反应情况，对教学效果能及时提供判断和评价的信息；积累学生学习情况的资料，作为以后改进教材教法和科研工作的依据；由于语言实验室已发展为不限于语言教学的电化教室，所以现在也常称为学习实验室。其中ML多媒体教室的功能是最为先进的。它集计算机技术、多媒体技术以及丰富的软件为一体。它已使语言教学向程序化、智能化迈进，大大地减轻教师的劳动强度，有效地提高了教学质量。
表8-6-1 多媒体教室类型
类型 |
基本设备 |
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AP型 （听音型） |
教师控制台：公用电唱机、录音机 。
学生座位：一套有线或无线式耳机，一组可供调节音量和选听教学内容的简单装置 |
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AA型 （听说型） |
教师控制台：加设学生送话器、相应呼叫及双向通话系统。 学生座位：加设传声器、呼叫按键等 |
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AAC型 （听说对比型） |
教师控制台及学生座位：分别加设双声道双轨录音机 |
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AVC型 （视听比较型） |
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教室控制台及学生座位：分别加设监视器 |
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ML型 （多媒体学习型） |
教室控制台及学生座位：分别加设微型计算机 |
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三、微格教学系统的功能
微格教室的系统结构包括主控室、微格教室和观察评课室， 主控室是主要控制中心，微格教室包括分控机、摄像头及其他教学设备，在微格教室中可以呼叫主控室，并与主控室对讲。观察评课室是参与培训的师生们的现场或重放录像进行反馈、评价的教室，它是一个装有电视机的普通电教室。 数字化微格教学系统的功能：客观、全面地及时反馈评价功能、课后指导点评功能、双向交流功能、实时远程评价功能、用人单位远程人才选择功能。
微格教育的功能：1. 实况录像与播放。微格教室具有实况录像与播放功能。2.教学转播。微格教室具有转播功能，在中心控制室可以转播任一模拟教学现场供其他模拟教室或示范观摩室的师生观看。3.监视。微格教室具有全方位的监视功能，在控制室的监视器中，可监视各模拟教室的教学活动实况。4.控制。在控制室中，利用云平台控制器可以控制各模拟教室的摄像头，可实现转播和录像等功能。5.对讲。在控制室，教师可以与任一模拟教室进行双向对讲，以便于学生遇到问题时，教师能提供及时的指导。
图8-6-3 微格实验室
总结一下这节课学习内容：
多媒体教室目前已经是我国信息化教学的主流环境，一般可分为普通型和集成型两类。
语言实验室的类型：语言实验室设备的组成形式多种多样，按其教学功能分为听音型（AP型）、听说型（AA型）、听说对比型（AAC型）视听比较型（AVC型），多媒体学习型（ ML型）。
数字化微格教学系统具有客观、全面和及时反馈评价功能。
【知识扩展】
多媒体技术实验室主要承担了多媒体技术、计算机图形学、影视制作技术、计算机动画设计等课程的实验教学任务。实验室提供了完善的学习和研究环境，方便学生学习和了解图形图像处理、动画与影视制作技术、各种平面图形软件以及计算机图像处理技术涉及到的外部输入、输出设备，为课程设计和毕业设计提供了有力的保证。实验室进行开放式管理，学生结合相关课程的学习，在实验室管理人员处登记后，可以在实验室完成相关的教学实验，或进行有关论文课题的研究工作。
【参考文献】
探究实验室 http://www.creation-unlimited.com/prodigylab/beijing/传统实验室局限于其实验仪器的滞后性，具有各种缺陷，无法成为学生自主探究性学习的有力助手。在课程改革的新形势下，思迈数字化实验室应运而生，为中学理科实验教学提供完美的解决方案。
