[教学目标]

1.了解教育信息化的概念

2.理解教育信息化2.0行动计划

3.掌握教育信息化的特征

[重点、难点]

重点：教育信息化2.0行动计划

难点：教育信息化的意义

[导学]

教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。俗称“信息高速公路”的建设计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术在社会各领域的广泛应用，特别是把IT在教育中应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。

一、教育信息化的概念

教育部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，在这个计划中，提出要到2022年我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标。 三全是指教学应用覆盖全体教师，学习应用全体适龄学生，数字校园建设覆盖全体学校。两高是指信息化应用水平高和信息素养普遍提高。一大是指建成“互联网+教育”大平台。

                                             图1-5-1     信息化教育发展目标

（一）其重要意义：

在于信息化教育2.0行动计划是在历史成就的基础上实现新跨越的内在需求，是顺应智能环境教育发展的必然选择，是充分激发信息技术革命性影响的关键兴趣，是加快教育现代化的有效途径。

（二）其指导思想：

根本任务是积极推进”互联网+教育“，坚持信息技术与教育教学深度整合的核心理念，基本方针是坚持应用驱动和机制创新的基本方针，其核心理念是落实立德树人根本任务。发展机制是建立健全教育信息化可持续发展机制，教育体系构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，走出一条中国特色的教育信息化发展路子。

（三）其基本原则：

坚持育人为本、坚持整合创新、坚持系统推进、坚持引领发展。

（四）教育信息化2.0主要任务：

继续深入推进“三通两平台”实现三个方面的普及应用。持续推动信息技术与教育的深度融合，促进两个方面水平提高。构建一体化“互联网+教育”大平台。

                                               图1-5-2    指导思想

（五）教育信息化2.0的未来发展主要有以下几个方面：

1.数字资源服务普及：它包括：

第一，建立完善的数字教育资源公共服务体系。二是优化“平台+服务模式与能力。三是实施教育大资源共享计划。

2.网络学习空间覆盖，它包括

第一，引领推动网络学习空间建设与应用

第二，持续推进网络空间“人人通”专项培训

第三，开展网络学习空间应用普及活动

第四，建设国家学分银行和终身学习电子学习档案

第五，网络扶智，它主要是推进网络精准扶智

第六，教育治理能力优化行动，它包括第一，提高教育管理信息化水平，第二，推进教育政务信息系统整合共享。第三，推进教育“互联网+政务服务

第七，智慧教育创新发展行动，它包括开展智慧教育创新示范；构建智慧学习支持环境；加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设；加强教育信息化学术共同体和学科建设。

第八，数字校园规范建设行动。它包括推进宽带卫星联校试点行动；促进数字校园建设的全面普及。

第九，信息素养全面提升行动，它包括：制定学生信息养评价指标体系；大力提升教师信息素养；加强学生信息素养培育。

三、教育信息化的特征

我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。

• 数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。

• 多媒化使得多媒体设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。

• 网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、远程合作易实现。

• 智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。

从教育层面上看，我们把教育信息化看作为是一个追求信息化教育的过程。信息化教育具有以下显著特点：

（1）教材多媒化

（2）资源全球化

（3）教学个性化

（4）学习自主化

（5）活动合作化

（6）管理自动化

我们总结一下本节所学知识：

1. 教育部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》。提出要到2022年我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标。

2. 从教育层面上看，教育信息化目标是信息化教育。

  【本章阅读书目】

  1. 祝智庭.教育信息化:教育技术的新高地.中国电化教育,2001(2).

  2.  Mueller M.Digital Convergence and its Consequences.Javnost/The Public,1999.6(3):11-27.