【教学目标】

1. 了解课堂信息化教育实践模式的概念

2. 理解课堂信息化教育实践模式的类型

【重点、难点】

重点：教学中运用技术的策略

难点：以教学革新为目标的技术运用策略

【导学】

一、课堂信息化教育实践模式

课堂教学中存在着两种基本的作用模式 ，用技术强化课堂教学，用技术革新课堂教学。用技术强化课堂教学。例如用低技术的幻灯机、投影仪、录音/影像带等呈现教学内容。用高技术的多媒体或网络来支持课堂技术。但无论是高技术还是低技术，基本上不改变传统的课堂教学模式。用技术革新课堂教学，最重要的是能充分发挥人的积极因素，整合模式既能发挥了高技术的优势，又能创建各种新颖教学方法。其基本模式有：强化模式、革新模式、元模式。

 二、基本模式

强化模式：传统的教学基本上是以直接教学为基础的，其基本的方法是讲授、练习和复习。直接教学的教学表达能力有限，主要限于依靠口语和黑板表达教学内容，学生被迫以同样的速度学习同样的内容。而利用信息技术进行课堂支持直接教学，至少可以在以下方面使之得到强化；第一，能增强教学信息的表现能力；能利用计算机支持异质分组学习，有助于适应学生学习速度方面的差别；第二，能利用自动化练习手段，可以提供及时的反馈；第三，能利用网络支持教学通讯，可以使教师随时了解学生的学习动态，并促进学生之间的相互交流。

革新模式：革新的教学模式是以学生探索、交互性指导、带真实任务的多学科延伸模块、协同作业、教师作为帮促者、异质分组、基于绩效的评估为特征。分别借助低技术或高技术来支持投入型学习。革新课堂是一个不断变革和发展的过程。

元模式：教学是为了使学生获得信息，训练是为了加强他们的行为。利用技术来训练教师课堂教学技能，事实证明有很好的效果。微型教学（又称微格教学）是一种经典的课堂训练技术，用于培训准备成为教师的师范生或在职教师，使其掌握课堂教学技能和方法。微型教学的基本环境通常以录像技术为基础。利用网络和多媒体技术来改造传统的微型教学环境，将大大提升其功能。可以很好地开展反思性教学研究。

我们总结一下本节所学知识：

1.课堂教学中存在着两种基本的作用模式 ，用技术强化课堂教学，用技术革新课堂教学。

2.革新课堂的基本模式有强化模式、革新模式、元模式。

【知识扩展】

【参考文献】

1.五E教学模式究竟是个什么啥？https://www.meipian.cn/1j573i6h5E教学模式是美国生物学课程研究(BSCS)开发出的一种建构主义教学模式，在科学教育领域受到高度的关注。