【教学目标】
了解现代教学过程管理的基本原则
掌握教学过程管理的主要内容
【重点、难点】
重点：现代教学过程管理的基本原则
难点：教学过程管理的主要内容
【导学】
教学过程管理已从传统的以群体为主要转变为个体为主，相应地管理内容和形式也发生了较大的变化。 现代教学的特点：教学媒体多样化、教学信息传递立体化、教学对象多层次化。
一、现代教学过程管理的基本原则
教学过程管理必须从现代教学的新特点出发，按教学规律办事，并在此基础上确定教学过程管理的基本原则。其基本原则有：
第一，综合性原则，决定教学质量的因素是多方面的，教学质量提高是整个教学工作的综合反映。因此 ，必须从综合性原则出发来加强教学过程管理，组织各个部门，各个单位共同努力，对与教学相关的各项工作进行全面的统筹安排。
第二， 连续性原则， 教学是培养现代化人才、提高学生思想素质和科学文化水平的活动，是一种长期的渐进和累积的过程，是逐步地发展的。因此在教学过程中，要保持教学过程的连续性，稳步前进。
第三，个性原则，不同的学习者，具有不同的性格特征，个别差异，所以教学必须根据学生自身的特点采取不同的教学策略和教学方法，即对不同的学生进行因材施教，进行个别化，有针对性的教学。
第四，最优化原则，教育技术的目的是把教育学、心理学、系统科学及管理科学等的理论和方法应用于教学，以实现教学过程的最优化。因此教学过程管理要通过教学过程内外诸因素和关系的分析、规划、组织和控制，来保证整个教学工作有序、高效地进行。
二、教学过程管理的主要内容
教学过程的涉及面很广，但是真正与教育技术关系比较密切的教学过程管理主要有二个方面：教学过程的信息化管理、学校综合管理和远程教学过程管理及系统管理。
第一，教学过程的信息化管理就是利用计算机的数据统计分析和信息处理功能来支持教 师对教学过程的管理职能。通常称为计算机管理教学。CMI发端于20世纪60年代中期，是教育科学、教育技术、管理科学和计算机技术相结合的产物。CMI基本上由5个功能模块组成：数据中心、教学管理模块、教学评估模块、课件传送模块和系统管理模块。
第二，远程教学过程管理及系统管理。远程教学过程管理主要涉及学生管理、教师管理和专业及课程管理三个方面。学生管理包括学生入学管理和学生学籍管理。学生学籍管理提供学生注册、学习、考试、成绩、毕业、学位等环节管理。教师管理包括教师远程教学档案管理、教师任职资格审查、教师任课及授课管理和教师考核及评价管理。专业及课程管理包括专业设置和专业教学计划管理、课程设置和课程计划管理以及相应的教学计划、课程大纲及课程内容的发布功能。
图9-3-1 教学过程管理
我们总结一下本节所学知识：
1. 教学过程管理要通过教学过程内外诸因素和关系的分析、规划、组织和控制，来保证整个教学工作有序、高效地进行。
2. 计算机管理教学已成为现代主要的学校管理技术。
【知识扩展】
图9-3-2 教育技术管理
【参考文献】
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张增荣，辛显铭.电化教育管理学[M].南京：江苏科学技术出版社,1992
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何克抗,李文光.教育技术学[M].北京：北京师范大学出版社,2002
南国农.信息化教育概论[M].北京：高等教育出版社,2004
巴巴拉·西尔斯，丽塔·里齐.教学技术：领域的定义和范畴[M].乌美娜,刘雍潜,等译.北京：中央广播电视大学出版社,1999
