【教学目标】

1. 了解集成化教学系统的开发的概念

2. 理解积件组合平台的开发

3. 理解电子绩效支持系统

【重点、难点】

重点：集成化教学系统的开发

难点：电子绩效支持系统

【导学】

集成化教学系统，基于“情景性评价”和“知识库”动态交互系统的开发模式，是支持现代教学的模式。

一、集成化教学系统的开发

知识库可将大量的知识素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。它包括教学信息资源、教学信息处理策略和工作环境。教学信息资源是以知识点为基础的、按一定检索和分类规则组织的素材资料,它包含图形、表格、公式、文字、声音、动画、视频等多维信息；教学信息处理策略帮助教师讲授某个教学难点,帮助学生学习某种知识技能或为学生探究而设计的各种“小课件”和“微世界”。工作环境，应适应全球网络化的发展趋势，资源呈现方式库应多种多类而且以简单明了的图标表示,让教师在教学中可根据自己需要将不同的素材、微教学单元与不同的资源呈现方式和教学策略、方法相结合,使之能灵活地应付各种教学情况;让学生在学习中可根据自己需要将不同的素材、微教学单元与不同的资源呈现方式和学习策略相结合,使之能帮助学生更好地发挥主观能动性,促进探究式学习和协作式学习。

二、积件组合平台的开发

积件组合平台是便于教师和学生使用积件库的软件环境。积件平台软件的基本特点：无需程序设计，方便地组合积件库中的各类多媒体资源，面向普通中小学教师，易学易用。积件系统体现了一种新的软件开发思路，有不少优点，其核心的思想是注重人的主体性。积件将教学信息资源和教学思想、教法、学习理论相结合的主动权交给了师生，将课件设计者从事的教学设计交还给教师和学生，使之成为教和学的工具，因而适应任何教师与学生，具有较高的灵活性和可重组性。体现了面向21世纪尊重人、以人为主体的教育思想。哈佛大学的波肯斯教授探讨了如何用整合技术支持建构主义学习的课题，他认为以学生中心的信息化。主要包括信息库:包括能为特定主题提供明确信息的任何资源 。信息技术能够扩大信息的范围和提高获取信息的效率。符号簿:现符号解释与处理的工具即是符号簿, 包括学生的笔记本、以及笔记本电脑等, 来帮助学生的理解与记忆技术可以增强符号簿的作用。建构工具包:在学校环境中,实验室设备就是用于增长科学经验的建构工具包。信息技术的出现,扩大了建构工具包的种类和使用范围。现象呈现环境:为特定目的而呈现某种现象并使该现象可以被详细观察和处理的环境。如实验仪器和模拟游戏。任务管理者:是学习环境的组成要素,其作用是在学习过程中布置任务,引导并帮助任务的执行, 提供反馈信息等。

三、电子绩效支持系统的开发

电子绩效支持系统的研究源于企业员工在岗培训的需求,后来也用于各种在线学习和辅助常规教学。电子绩效支持系统实质上是一种集成化的、支持特定服务的信息系统,是智能教学系统和工作平台的结合。其特征：以计算机为基础，确保在任务执行时能快速、有效地获取所需信息；能提供执行任务所需的信息与工具，它包括数据、指令、建议、各种效能工具等；可在实际工作中应用。

电子绩效支持系统的功能: （1）信息库包含与业务领域相关的数据资料；(2)专家系统可随时为用户提供咨询服务;(3)交互式训练系统帮助用户获得为完成工作任务所必须的知识和技能;(4)在线帮助系统为用户提供针对任务的提示和参考信息;(5)效能工具可作为用户日常的快捷作业系统,如报表生成和文字处理;(6)应用软件帮助用户完成特定的工作任务;(7)监测系统跟踪用户作业表现,评价用户工作绩效。

我们总结一下本节所学知识：

1. 集成化教学系统，基于“情景性评价”和“知识库”动态交互系统的开发模式，是支持现代教学的模式。  

2. 积件组合平台是便于教师和学生使用积件库的软件环境。

3. 电子绩效支持系统是一种集成化的、支持特定服务的信息系统,是智能教学系统和工作平台的结合。

【知识扩展】

EPSS的主要目的是通过在需要的时候为工人们提供完成工作所需的一切东西，从而使他们能更加有效地完成其工作。使用EPSS后，工人在完成任务时应该“花较少的时间，犯更少的错误，取得更好的成效或者依靠更少的培训或外部支持。”EPSS的第二个目的是为新手提供必要的支持，使他们无需或只需很少的培训就能够跟有经验的工人做得一样好，同时又能够做出必要的改动以适应专家工人。

【参考文献】

1.电子绩效系统http://www.360doc.com/content/05/1013/20/1926_19184.shtml