目录

  • 1 绪论
    • 1.1 AI辅助导学
    • 1.2 导言(PPT+授课视频)
    • 1.3 理论知识拓展阅读资料
    • 1.4 融媒体在线阅读 理论书目
    • 1.5 参考资料:案例分析
    • 1.6 参考资料:柳青文学创作
    • 1.7 参考资料:作家残雪访谈
    • 1.8 参考资料:高建平《论文学理论》
    • 1.9 参考资料:马克思主义论文艺
    • 1.10 参考资料:毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》
    • 1.11 苏苏老师:《讲话》对于中国当代文艺审美共同体的精神构筑,中国社会科学报
    • 1.12 参考资料:习近平《在文艺座谈会上的讲话》
    • 1.13 融媒体经典文本阅读
    • 1.14 练习题
  • 2 马克思主义文学理论原理和发展
    • 2.1 AI导学
    • 2.2 马克思主义文学理论创立(PPT+授课视频)
    • 2.3 马克思主义文学理论在中国的发展
    • 2.4 融媒体推荐阅读文献
    • 2.5 融媒体经典文学作品阅读库
    • 2.6 练习题
  • 3 文学的性质
    • 3.1 AI导学
    • 3.2 PPT
    • 3.3 授课视频
    • 3.4 拓展视频资料
    • 3.5 融媒体在线理论阅读资料
    • 3.6 参考资料:罗宗强:《文心雕龙》的成书及刘勰的知识结构
    • 3.7 参考资料:童庆炳关于文学作为审美意识形态的特征
    • 3.8 参考资料:童庆炳《文学与话语》
    • 3.9 参考资料:童庆炳关于文学的含义
    • 3.10 参考资料:陶渊明的诗与他的生活
    • 3.11 参考资料:新时期关于“朦胧诗”的论争
    • 3.12 融媒体 经典文学阅读库
    • 3.13 练习题
  • 4 文学的价值与功能
    • 4.1 AI导学
    • 4.2 PPT
    • 4.3 授课视频
    • 4.4 拓展视频资料
    • 4.5 融媒体-理论阅读书目
    • 4.6 参考资料:柳青创作论。
    • 4.7 参考资料:汪曾祺《大淖记事》的美与善
    • 4.8 参考资料:汪曾祺《五味》赏析
    • 4.9 融媒体-经典文学作品阅读
    • 4.10 案例分享:《出师表》讲解
    • 4.11 练习题
  • 5 文学创作
    • 5.1 AI导学
    • 5.2 PPT
    • 5.3 授课视频
    • 5.4 融媒体-课堂讨论视频
    • 5.5 融媒体-拓展视频资料
    • 5.6 融媒体-推荐理论阅读书目
    • 5.7 参考资料:《陈焕生上城》
    • 5.8 参考资料:乌青的诗
    • 5.9 参考资料:《受戒》
    • 5.10 参考资料:鲁迅:杂取种种人合成一个
    • 5.11 参考资料:莫言:文学使人大胆
    • 5.12 刘震云创作技巧
    • 5.13 参考资料:残疾作家创作心理研究
    • 5.14 融媒体-经典文学作品阅读
    • 5.15 练习题
  • 6 文学作品
    • 6.1 AI导学
    • 6.2 PPT
    • 6.3 授课视频
    • 6.4 融媒体-课堂讨论视频
    • 6.5 案例剖析《罗刹海市》
    • 6.6 课堂研讨与写作训练——实录
    • 6.7 融媒体-PBL课堂讨论
    • 6.8 融媒体拓展视频资料
    • 6.9 融媒体-在线理论阅读书目
    • 6.10 参考资料:文学语言
    • 6.11 参考视频:《白蛇传》中的浪漫型特征
    • 6.12 参考资料:典型人物与典型环境
    • 6.13 参考资料:文学意境的特征
    • 6.14 参考资料:文学意象
    • 6.15 参考资料:文学意境
    • 6.16 参考资料:文学典型
    • 6.17 参考资料:一九四二_追问政治真空与时间失忆
    • 6.18 参考资料:诗歌语言的跳跃性案例分析
    • 6.19 融媒体-在线经典文学作品阅读
    • 6.20 练习题
  • 7 文学的类型和体裁
    • 7.1 AI导学
    • 7.2 PPT
    • 7.3 授课视频
    • 7.4 融媒体-在线理论阅读
    • 7.5 融媒体-经典文学在线阅读
    • 7.6 参考资料:电影剧本
    • 7.7 参考资料:小说《命若琴弦》
    • 7.8 参考资料:文学体裁研究资料
    • 7.9 练习题
  • 8 文学风格论
    • 8.1 PPT
    • 8.2 授课视频+AI导学
    • 8.3 拓展视频资料
    • 8.4 风格对比案例
    • 8.5 融媒体-在线阅读书目
    • 8.6 融媒体-经典文学在线阅读
    • 8.7 参考资料:自卑与超越_中国当代残疾作家创作风格
    • 8.8 练习题
  • 9 文学接受论
    • 9.1 AI导读
    • 9.2 PPT
    • 9.3 授课视频
    • 9.4 融媒体-经典文学在线阅读
    • 9.5 疫情文学题材作品课堂讨论
    • 9.6 拓展视频资料
    • 9.7 文学接受的动机——鲁迅
    • 9.8 融媒体-推荐阅读书目
    • 9.9 参考资料:文学接受中的变异
    • 9.10 参考资料:梁启超:论小说与群治之关系
    • 9.11 文学接受参考
    • 9.12 练习题
  • 10 文学批评
    • 10.1 AI导学
    • 10.2 PPT
    • 10.3 融媒体-授课视频
    • 10.4 文学批评案例《芳华》
    • 10.5 融媒体-拓展视频资料
    • 10.6 融媒体-在线理论阅读书目
    • 10.7 融媒体-经典文学作品在线阅读
    • 10.8 参考资料:文学批评范例
    • 10.9 参考资料:文学场中人物形塑的延伸
    • 10.10 练习题
  • 11 文学的历史演变
    • 11.1 AI导学
    • 11.2 PPT
    • 11.3 融媒体-授课视频
    • 11.4 融媒体-拓展视频资料
    • 11.5 融媒体-经典文学作品在线阅读
    • 11.6 讨论专题资料:80年代小说研究拓展资料
    • 11.7 融媒体-推荐理论阅读书目
    • 11.8 参考资料:建国70年来城乡文学的演变
    • 11.9 练习题
  • 12 文学活动的当代发展
    • 12.1 AI导学
    • 12.2 PPT
    • 12.3 融媒体-授课视频
    • 12.4 融媒体-拓展视频资料
    • 12.5 融媒体-经典文学在线阅读
    • 12.6 融媒体-推荐理论阅读书目
    • 12.7 参考资料:文艺的大众化
    • 12.8 练习题
  • 13 总复习
    • 13.1 总复习 内容回顾
    • 13.2 关于成长工作坊的调查问卷
参考资料:童庆炳关于文学作为审美意识形态的特征

文学的审美意识形态属性的表现

  文学的审美意识形态属性,是指文学的审美表现过程与意识形态相互浸染、彼此渗透的状况,表明审美中浸透了意识形态,意识形态巧借审美传达出来。 
  具体地说,文学的审美意识形态属性表现在,文学成为具有无功利性、形象性和情感性的话语与社会权力结构之间的多重关联域,其直接的无功利性、形象性、情感性总是与深层的功利性、理性和认识性等交织在一起。 
  如果从目的、方式和态度三方面来看,文学的审美意识形态属性表现为无功利性与功利性、形象性与理性、情感性与认识性的相互渗透状况。

  • 无功利与功利 

      在文学活动中,无论作家还是读者在创作或欣赏的状况中都没有直接的实际目的,并不企求直接得到现实利益。 
      文学的无功利性“背后”又总是存在着某种功利。文学直接地是无功利的,但间接地或内在地却又隐伏着某种功利性。 
      这一点可从文学作为作家和读者的社会话语活动,作为再现现实社会生活的话语结构两方面来看。
      1. 作为作家或读者的话语活动,文学虽然与直接的功利目的无关,但间接地仍旧有深刻的社会功利性。这种功利性诚然不同于商人对森林财富的占有欲和科学家对森林科研价值的探究欲,但却显现为审美地掌握世界这一深层目的。这就是说,审美地掌握世界这一功利深深地隐伏于无功利性内部。 
      2. 作为再现现实社会生活的话语结构,文学的功利性在于,它把审美无功利性仅仅当作实现其再现社会生活这一功利目的的特殊手段。 
      如此看来,文学是无功利的,但这种无功利又间接地指向某种功利。确切地说,无功利性是直接的,功利性是间接的,直接的无功利性总是实现间接功利性的手段。这一点正从目的层面显示了文学的审美意识形态属性。

  • 形象与理性

  形象,这里是指艺术形象,即由文学的文本结构所呈现的富于意义的审美感性形态,它是文学的特有存在方式。 
  与人们认识活动中的感性形象不同,审美形象既具有感性特征,同时又渗透想象、虚构或情感等精神过程,其次,与科学活动中的理性概念不同,文学中的审美形象总是假定的、不确定的或模糊的,而概念则是抽象的,要求确证、确定或明晰 。文学是以形象或称艺术形象这一形态存在的。 
  由于以形象形态存在,文学必然地表现为直觉方式。因为,形象往往只在直觉的瞬间才真正活现出来。 
  简单说来,直觉是主体对于对象的不依赖概念而获得的瞬间领悟,在这里特指审美直觉。它是感性的而不是推理的,是直接的而不是间接的,是体验的而不是分析的。

  • 情感与认识

  文学是情感的。情感,这里指审美情感,是凝聚在审美形象中的主体态度,如好恶、喜怒、肯定与否定、斥责与赞美、欢乐与痛苦等。 
  审美情感往往是一种超越个人利害得失而具有人类普遍性的情感。 
  文学也是认识的。因为,文学作为审美意识形态,必然包含认识因素。认识在这里意味着客观的、理智的反映。 
  在文学中,审美情感与理智认识的关系表现在:审美情感是直接的而理智认识是间接的。 
  直接的审美情感在深层往往隐伏着间接的理智认识。