Standard 1 - Leadership

The business unit must have systematic leadership processes that promote performance excellence and continuous improvement. Values and expectations must be integrated into the business unit's leadership process to enable the business unit to address its societal responsibilities and community involvement.

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Institution Response

Guangdong University of Science and Technology (GDUST) is steadfast in implementing systematic leadership processes that promote performance excellence and foster continuous improvement, encapsulating an educational philosophy that is "student-centered, talent-based, application-oriented, with an emphasis on harmony and innovation, and the pursuit of excellence." The university upholds a student cultivation philosophy that prioritizes "morality first, competence-focused, integration of knowledge and practice, innovation-driven, and comprehensive development."

At the university level, GDUST integrates core values and expectations within its leadership processes to effectively address societal responsibilities and foster community involvement. Strategic planning at GDUST is directed towards establishing a "high-level application-oriented innovative university," with a primary focus on undergraduate education and the timely addition of professional master's degree programs. The university's service orientation is designed to support Dongguan's urban development through "technology innovation and advanced manufacturing," in alignment with the Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area initiatives and the "Guangzhou-Shenzhen Technology Innovation Corridor."

GDUST promotes a comprehensive "Great Ideological and Political" education framework that integrates values of virtue, intellect, physical development, aesthetics, and labor. This robust framework emphasizes customized talent cultivation, industry-linked applied disciplines, comprehensive innovation and entrepreneurship education, and a university culture that champions freedom, inclusivity, exploration, and excellence. This framework supports a high-quality talent cultivation system, enabling significant student achievements in national and international competitions and maintaining higher employment rates.

In parallel, the School of Finance and Economics (SFE), the School of Management (SOM), and the School of Foreign Studies (SOF) adhere closely to the university's overarching philosophies and principles. Each school has effectively established its own systematic leadership processes that enhance performance excellence and continuous improvement. These processes are designed to integrate values and expectations into each school's leadership framework, enabling them to address societal responsibilities and encourage community involvement.

Additionally, GDUST is actively involved in international collaboration, establishing partnerships with over 40 universities globally. With an unwavering commitment to educational excellence and societal engagement, GDUST, along with SFE, SOM, and SOF, has achieved numerous accolades and top rankings, underscoring its significant role in private higher education in Guangdong and China. Guided by national educational directives and policies, GDUST's leadership, alongside its schools, remains dedicated to advancing its mission, emphasizing values such as virtue, student-centeredness, industry integration, and regional service to achieve its vision of becoming a leading application-oriented innovative university.

Sources

There are no sources.

（下列内容不作为报告正文）

商科教学单位须有系统的领导流程，以促进绩效优化与持续改进。价值观与发展目标须纳入到商科教学单位的领导流程中，以使其能够履行社会责任与增进社区参与。

状态：正在处理中的|截止日期：2024年8月20日

分配给：翟虎林

机构响应：

在学校领导班子带领下，管理学院紧抓高等教育改革的新要求，充分利用党建工作对教育事业的保驾护航作用，紧密对接大湾区经济转型、广东省现代产业体系结构升级、东莞地区产业新生动能的需求，以及落实立德树人这一核心任务。同时，管理学院亦正视新技术快速迭代带来的师资要求变化、教育教学模式革新以及日趋激烈的大学生就业市场竞争压力。

在此基础上，管理学院秉承习近平新时代中国特色社会主义思想的指引，全面执行党的教育方针，明确了发展战略——即特色专业建设、产教深度融合以及学科专业集群协同发展，并围绕学院的长远愿景与发展目标，积极推进创新教育模式的探索与实践。学院确立了一套完整的愿景目标体系与办学定位体系，覆盖了从学院总体愿景到具体的专业建设定位、人才培养定位等各个层面。

管理学院制定了一系列详尽的任务与策略，包括强化师资队伍建设、提升人才培养品质、打造创新创业教育特色、推广“五育并举”的育人模式、健全教学质量保障机制、增强科研教研实力、构建全方位的社会服务体系以及营造优越的校园环境，同时强化党建引领作用以确保各项任务的有效落实，一系列的措施使得管理学院在当前发展阶段展现出了显著的进步与成就。

广东科技学院在22-23学年取得了众多卓越成就和荣誉。在学术领导力方面，校长梁瑞雄于2023年被选为中国民办教育协会高等教育专业委员会第三届副理事长。学校在各大权威排行榜中均有不俗表现，不仅在武书连2022中国民办大学综合实力排行榜中列全国第40位，广东省第5位，还在“金平果”2023-2024年中国民办普通本科院校竞争力排行榜中位居全国第13位，广东省第一，理工类全国第六。在《2023校友会中国大学排名》中，广东科技学院成功跻身“中国顶尖应用型大学”之列，位列全国综合类民办大学第10名，并在南方教育智库大学第三方课题组发布的报告中位居广东民办本科高校首位。

在党建工作方面，管理学院党委以扎实的工作和优异的成绩，成为第三批“全省高校党建工作标杆院系”培育创建单位，并在新一轮评选中，我校党委获批第四批“全省党建工作示范高校”培育创建单位，成为唯一获此殊荣的民办高校。

在专业建设上，根据艾瑞深校友会网发布的2024年中国各类型大学排名榜单显示，在校友会2024中国大学一流专业排名（应用型）中，广东科技学院位居全国第42名，共有20个专业评级为中国六星级专业，12个专业评级为中国五星级专业，11个专业评级为中国四星级专业，2个专业评级为中国三星级专业。在2024中国大学专业分档排名中，广东科技学院12个专业评为A++，15个专业评为A+，9个专业评为A，8个专业评为B++，1个专业评为B+，位居全国同类高校前列。对比2023年数据，广科2024年全国排名提升25名，新增六星专业9个，共有45个专业赋星。

在2023年的全国科学计量学与科教评价研讨会上，该校图书馆在网络影响力方面表现突出，位列全国民办本科院校图书馆网络影响力第10名，广东省民办本科高校图书馆网络影响力第2名。此外，学校因在固定资产投资方面的显著贡献，连续两年被松山湖高新区评为“年度东莞市松山湖园区固定资产投资前10名企业”。

与此同时，学校在软科中国大学排名中也实现了突破，首次进入民办高校百强，位列第75位。此外，学校还积极开展硕士专业学位点的培育工作，目前数字经济专业作为首批硕士专业学位点正在有序培育中。以上种种荣誉与成就，见证了广东科技学院在教育教学、科研影响力、党建工作及专业建设等多维度的全面提升和高质量发展。

下面为CHEA（美国高等教育认证委员会）需要管理学院展示的七个专业2022-2023学年学生的以下6个指标信息如下表：

表1-1 2021-2023年管理学院各专业减员率和保留率

数据来源：管理学院

表1-2 2021-2023年管理学院各专业毕业人数

数据来源：管理学院

表1-3 2021年管理学院毕业生各专业考证通过率

数据来源：管理学院

表1-4 2022年管理学院毕业生各专业考证通过率

数据来源：管理学院

表1-5 2023年管理学院毕业生各专业考证通过率

数据来源：管理学院

表1-6 2021年管理学院各专业就业率

数据来源：管理学院

表1-7 2022年管理学院各专业就业率

数据来源：管理学院

表1-8 2023年管理学院各专业就业率

数据来源：管理学院

表1-9 2021-2023年管理学院各专业研究生升学数

数据来源：管理学院

来源

管理学院学生人数数据2021-2023学年、2021-2022届毕业生就业质量报告、2023届毕业生就业就业信息、2021-2023届毕业生获得职业资格证书情况、广科学院2020-2023年本科、专升本招生情况统计表。