通过对比输入—输出描述法和状态变量分析法的特点，引导学生总结归纳：输入输出描述法关注结果，而状态变量分析法不仅仅关注结果，还关心中间的状态变量的变化，从而引出过程化考核的关键点，引导学生在学习过程中不仅要注重考试成绩，更要注重学习的过程，培养自我学习的能力。