认识职业世界

1、专业的定义

专业是指在职或在读人员为了从事某种职业、或提升拓宽自己的职业能力，通过相应的学习和训练，使之达到相应的专业学历层次和职业技术等级水准。专业设置的方式有两种基本类型:-是按照教育、教学内容的学科结构体系进行专业设置，属于学科型专业设置，其目的在于让学生完整掌握一门学科的知识，培养对象是学术型、理论型和研究型人才，普通本科教育的专业设置属于此种类型。二是按照社会职业需求制定人才培养方案，安排教育、教学内容，由职业确定专业，由职业需求决定教育、教学内容，是职业型专业设置，培养目标是技术型、技能型和实用型人才，高等职业教育专业设置属于此种类型。

关于专业设置有三点说明：（1）专业设置有专业教学标准的要求。一个大学生只有完成各专业教学计划规定的学习任务，才是一个符合该专业标准的合格毕业生。（2）专业设置兼顾了职业群的要求。大学本科的专业设置是以学科为主进行划分的。学科有其自身的科学体系和内涵，与职业有联系，但不紧密。高等职业学校和高等专科学校专业目录的778个专业，兼顾了职业群的要求，建立了专业与职业（职业群）较紧密的联系。大学生除完成专业学习外，还可以跨专业选修课程，以适应自巳职业规划的需要。（3）专业受社会需求发展变化制约。那种认为“上了大学就有一个好职业”的时代，随着“精英”教育年代的结束而结束了。

专业是用人单位选用高校毕业生的重要参考因素。一个具体的专业，既可以对应一个职业岗位，更多的情况是对应一个职业岗位群（或职业领域）。

2、专业与职业的关系

有人说，专业决定了职业，例如比尔盖茨是学计算机软件专业的，后来从事的职业还是计算机；也有人说，专业与职业没有多少联系，现在很多成功过人士有多少从事的是与原来所学专业相关的职业，比如任正非大学专业是建筑，现在是通信企业华为的总裁。

其实，专业不一定是必然导致职业的原因，职业也不一定就是专业的必然结果。专业是学业门类，职业是工作门类，专业与职业之间存在四种关系。

（1）专业包容职业。在这种情况下，个人的职业发展一直在所学专业的领域内，选择的职业与学习的专业相吻合，能够做到学以致用。

（2）专业为核心，职业包容专业。是指以专业为核心发展职业，个人的职业发展以所学专业为核心，向外扩展。这种情况选择的职业与学习的专业虽然方向一致，但职业发展超出所学专业领域，需要根据自己的职业规划，在学好专业的基础上通过选修、自学提高自己所从事职业的素质。

（3）专业与职业交义。以专业为基础发展职业，个人的职业发展在所学专业基础上有重点地沿某一方向拓展。所学专业在个人职业发展中仍有重要意义，需要在职业生涯规划的指导下，在学好本专业的基础上，同时辅修或自学自己规划要从小的其他专业课程。

（4）专业与职业分离。个人规划要从事的职业与所学业基本无关，所学与业的某些方面在个人职业发展中有一定的重要性，但方向并不一致，这时应尽早调整专业，若为时己晚, 应辅修其他专业。

职业是一个动态的寻找与形成的过程，职业需要个人用心的投入和持续的经营。对于当下的同学而言，大部分同学所学的专业决定今后的职业，所以现在多学专业知识，能够减少就业中立住脚跟的时间，对于以后的职业选择也会多一条道路。

3、以就业为导向，学好专业

（1）了解与专业相关的职业

尽可能清楚地了解专业的学科特征，了解学科门类中其他相关专业的基本情况，了解本专业人才培养规格的主要特征。例如护理学常常被大家认为是培养护士的专业。但在医疗科技飞速发展的今天，护理学已经拓展了自己的就业方向，成为了全民保健中重要的一个环节。护理学专业的学生毕业后可以从事临床各科转专业护理师、社会健康教育者、保健产品经理或顾问、教师或健康报刊记者等。

（2）了解专业所属学科特色

清楚所修专业属于哪一学科门类和哪个一级学科类别。例如，机械设计制造自动化专业属于工科门类、机械类一级学科。

对一级学科的基本特色有所了解，对其相近学科和本学科的前言中知识和发展动向有所了解。在对学科的内涵及生存发展的广度和深度进行了解的基础上，才能有效把握所学专业学科中的位置和生存发展空间。

（3）了解专业人才培养规格

明确做学专业人才将进入的主要行业领域；明确本专业所培养的是哪种类型的人才（应用型？研究型？还是复合型？）明确自己是去做技术工作、管理工作、设计开发、统计分析，还是经贸营销。

（4）了解职业资格证书

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。职业资格包括从业资格和执业资格：从业资格指从事某一专业的学识、技术和能力的起点标准；执业资格是指政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业实行就业准人制度，是依法独立开业或从事某一特定专业的学识、技术和能力的必备标准。同学，你要了解所学专业可以取得哪些职业资格证书？这些证书对求职择业有什么意义？

（5）确定职业发展方向

根据自身性格、兴趣、爱好、能力、知识、职业倾向等认知和了解，明确自己首选的职业——专业关系属于哪一种类型，进而再依次排序。

不论学习哪个专业，对自己要有个人的职业定位，就是要为职业目标和自己的潜能及主观条件谋求最佳匹配。即将个人的主观条件与打算从事的职业岗位要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业最佳匹配的过程，实现人职匹配的和谐就业。

读他人的故事，悟自己的人生

钱伟长：祖国的需要就是我的专业

我没有专业，祖国的需要就是我的专业。说这话的人叫钱伟长。

1931年，他以中文、历史双科两个100分成绩进入清华大学历史系学习。历史系的陈寅恪，中文系的朱自清和闻一多都喜欢这个文史知识积累不错的“才子”。

在钱伟长决定选择历史系的第二天，也就是1931年的9月18日，日本发动了震惊中外的“九一八事变”，侵占了我国的东三省。从收音机里听到这个消息，落后注定要挨打的事实深深刺痛了他的心，钱伟长拍案而起说：“我不读历史系了，我要学造飞机大炮。”决定转学物理系以振兴中国的军力。

其实，钱伟长是以文史特长生的身份被清华大学破格录取的，因为他的物理当时只考了5分，数学和化学一共考了20分，英文更是直接0分。

一个入学考试才得5分的人怎能学好物理？清华物理系主任吴有训教授果断将他拒之门外。从此，这个身高只有1．45米的小伙子拼命恶补数理化。经过常人无法想象的努力，钱伟长直接从数理化加起来不到25分的“理科小白”，摇身一变成为“清华物理系一哥”。四年后，他成了清华大学物理系最出色的学生。

钱伟长的论文《弹性板壳的内禀理论》，爱因斯坦看后说：这位中国青年解决了困扰我多年的问题！

现在，我们知道誉为万能科学家的钱伟长有一大堆称号，物理学家，数学家，教育家，社会活动家……