目录

  • 绪论
    • ● 内容摘要
    • ● 道德与职业道德
    • ● 伦理与伦理学
    • ● 护理伦理学概述
    • ● 中外传统医护道德
    • ● 护理伦理学的发展
    • ● 新时期护理道德建设
    • ● 护理伦理教育、修养与评价
    • ● 章节测验
    • ● 线下教学活动
  • 新建课程目录
  • 护理伦理学的基础理论
    • ● 内容摘要
    • ● 案例导思
    • ● 美德论的概述
    • ● 美德论的含义及基本内容
    • ● 美德论的理论特点和局限性
    • ● 美德论在护理实践中的应用
    • ● 义务论的定义
    • ● 义务论的内容和康德义务论
    • ● 罗斯和罗尔斯的义务论
    • ● 义务论的特点、局限性及护理应用
    • ● 效果论
    • ● 生命论
    • ● 护理伦理中的困境与出路
    • ● 章节测验
    • ● 第二章线下教学活动
  • 护理伦理学的规范体系
    • ● 内容摘要
    • ● 护理伦理学的基本原则概述
    • ● 有利原则/行善原则
    • ● 尊重原则
    • ● 不伤害原则
    • ● 公正原则
    • ● 责任原则
    • ● 知情与知情权前言
    • ● 知情权形成的必要条件
    • ● 知情、知情权的形成
    • ● 达成知情行为的过程
    • ● 知情权的保障
    • ● 章节测验
    • ● 第三章线下教学活动
  • 护理人际关系的伦理道德
    • ● 内容摘要
    • ● 案例导思
    • ● 护患关系的基本现状
    • ● 护患关系的模式和特征
    • ● 护患冲突及改善途径
    • ● 病人权利-基本医疗权
    • ● 病人权利-知情同意权
    • ● 病人权利-隐私保密权
    • ● 病人其他权利和病人义务
    • ● 护士的权利和义务
    • ● 护患权利与义务的关系
    • ● 护理人际关系的道德规范
    • ● 章节测验
    • ● 第四章线下教学活动
  • 临床护理实践中的伦理道德
    • ● 内容摘要
    • ● 基础护理伦理
    • ● 急危重症护理伦理
    • ● 手术病人的护理伦理
    • ● 妇产科护理伦理
    • ● 儿科护理伦理
    • ● 老年病人护理伦理
    • ● 精神科护理伦理
    • ● 传染科护理伦理
    • ● 肿瘤科护理伦理
    • ● 章节测验
    • ● 第五章线下教学活动
  • 临终关怀与死亡的伦理道德
    • ● 内容摘要
    • ● 临终关怀的概念和历史发展
    • ● 临终关怀的意义和特点
    • ● 临终关怀的伦理价值
    • ● 临终关怀的伦理道德
    • ● 对死亡的认识
    • ● 传统死亡标准
    • ● 脑死亡标准
    • ● 实施脑死亡标准的伦理价值
    • ● 安乐死的典型案例
    • ● 安乐死的概述
    • ● 安乐死的立法及实施现状
    • ● 安乐死的伦理争议
    • ● 章节测验
    • ● 第六章线下教学活动
  • 护理科研工作中的伦理道德
    • ● 内容摘要
    • ● 案例导思
    • ● 护理科研伦理的特点及伦理矛盾
    • ● 护理科研的伦理原则
    • ● 护理科研道德的意义
    • ● 人体实验的意义和类型
    • ● 人体实验中的伦理矛盾
    • ● 人体实验中的伦理道德
    • ● 涉及人的生物医学研究伦理审查方法
    • ● 科研不端行为的伦理控制
    • ● 科研不端行为与科研不当行为的区别
    • ● 科研不端和科研不当行为的表现形式
    • ● 控制科研不端行为的伦理意义和机制
    • ● 章节测验
    • ● 第七章线下教学活动
  • 护理管理伦理
    • ● 内容摘要
    • ● 护理决策伦理的概念及意义
    • ● 护理决策的伦理困境及选择
内容摘要

导         学

 

世界卫生组织指出,护理管理( nursing administration)是为了提高人们的健康水平,系统地利用护士的潜在能力和其他相关人员、设备和社会活动的过程。随着“生物一心理一社会”医学模式的发展,护理工作的内涵逐渐深化及外延逐渐扩大,现代护理管理已不再是单纯技术层面的管理,护理管理中的伦理道德特点越来越受到关注。不论是对护理人员的管理,还是对临床护理工作的管理,其中的伦理道德问题日益凸显。因此,将伦理学的原则和方法引入护理管理实践,从而内化为护理管理的伦理理念,为护理管理者提供管理伦理的具体实践方法,并进一步运用于临床护理实践中,有利于提高护理质量和工作效率,最终达到提高护理管理水平的目的。       


教学目标


说出 

护理管理的伦理要求。

护理管理的伦理意义;


展示  

护理管理者的伦理素质;

护理决策的伦理意义及困境。


选择  

运用护理管理中的伦理与法律知识选择不同临床情景下的护理决策。


教学内容


1. 护理管理伦理

2. 护理管理中的伦理与法律问题

3. 护理决策伦理


拓展学习资源

 

1. 楼建华, 护理人员的伦理困惑与伦理决策,上海交通大学出版社,2011.

2. 蒙森著,林侠译. 干预与反思:医学伦理学基本问题. 首都师范大学出版社, 2010 

3. 曹永福, 柳叶刀的伦理,东南大学出版社,2012

4. 刘学礼, 生命科学的伦理困惑,上海科学技术出版社,2001

5.Ronald M. Green, Global Bioethics: Issues of Conscience for the Twenty-first Century. USA: Oxford University Press, 2008

6. Moskop,John C. Ethics and health care : an introduction.UK: Cambridge University Press,2016

7. Anne Davis.Essentials of Teaching and Learning in Nursing Ethics.Oversea Publishing House,2006