语言符号的系统性

         学习目标：

掌握被纳入语言层级体系的单位；

掌握语言是一套两层三级的层级装置；

了解层级装置所提供的效能。

学习建议：

学生可以联系各种不同语言的系统，认识语言符号层级体系。

重点难点：

重点：语言是一个两层三级的层级装置。

         难点：语言装置所提供的效能

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学习资料

语言要素的层级体系，这是指语言系统下面有不同的子系统，各个子系统下面还有不同的要素，系统和子系统之间，子系统和下面的要素之间是一层制约一层，层层制约的关系。

  我们可以讲语言的各要素的关系归纳成一个两层三级的层级体系，两层是指“音位层”和“符号层”，其中“音位层”是语言符号的底层，一种语言的音位通常只有几十个，例如汉语只有32个音位，其中元音音位10个，辅音音位有22个；英语有44个音位，其中元音音位有20个，辅音音位24个。这些有限的音位都能按照一定规则构成数目众多的组合形式，为语言符号提供足够的语音形式。

底层的音位还只是构成符号的形式，只有声音没有意义。而由音位组成的语素就是音义结合的符号了，因此语言的上层是语言符号和符号的组合体。它分为三个等级。第一级是由音位构成的语素，即构词的基本材料；第二层是由语素构成的词，即遣词造句的基本材料；第三层是由词构成的句子，即进行言语交际的基本单位。

这里需要注意的是，有的语言符号在不同“级”里有不同的性质。

   如果说从底层到上层是质的变化，那么上层各级直接的变化则主要是语言单位量的变化，这是一个由少变多的过程，但是这种由少变多不是杂乱的由少变多，而是一种有规则的由少变多。