线上课程“以学生为中心”的设计理念，采用BOPPPS教学模式，本线上课程注重学生认知规律，针对语言类课程的特征，通过课前导入问题，提出教学目标，进而唤起学生先前语言学习经验，教学视频呈现教学内容，提供学习指导，引发学习行为，适时给予反馈，评定学习效果，加强记忆与学习迁移。充分挖掘学生主动学习能力，课程总体优良率超过85%，受众面广，教学效果好，社会影响大。

1.补齐传统教学的短板

线上课程着眼于解决传统英语教学的痛点、难点，以视听说互动性为课程优势，给学生提供听力策略、听力技巧，通过学习通APP发起：签到、选人、抢答、随堂练习、主题讨论、分组任务、投票等在线互动功能。通过QQ群、微信群、“雨课堂”辅助构筑虚拟教研室，高效率集体备课，并实现“翻转课堂”效果，任务点观看、课程学习次数、单元测验、作业、期末考试、讨论积极互动等，效果好，学习完成率（>90%）、达标率(>90%)、优良率(>85%)高。

 

2.深化教学改革

本课程作为校内SPOC开展教学，学时比例为（线上：线下）14学时：18学时，开展“翻转课堂”，选取贴近学生、贴近时代的素材设计教学互动， “大学生的使命和责任是什么？”， “大学生如何适度使用智能设备？”，“大学生如何结合专业学习进行职业规划？”，使学生自愿、自觉学习。学生参与线上学习的效果，学生线上课程的投入度等都为教学研究提供了有效数据。

 

3.优化教学服务

智能App和线上课程面向选课学习者开放，在选课期内，学习者可以个性化地选择学习时间、学习地点、学习方法，全时空共享学习资源。线上课程学习过程设计符合学习者需求，以“闯关”模式开放教学内容，体现以学习者为中心的设计理念，设置了学习者线上学习次数和参与互动讨论的分值权重，鼓励学生学习（任务点之外的）线上拓展资源，课程通过不断更新教学内容，拉近学习者与时代的距离，为学习者提供优质教学服务。

 

（二） 面向其他高校学生和社会学习者的应用情况和效果

育人模式的创新性，方法载体的示范性以及育人效果的实效性得到了校内外同行以及学校领导的高度好评，目前全国已有三所高校采用大学英语视听说线上课程作为SPOC——喀什大学、北电、广州华商学院，已有近6000人次（学生）完成学习，课程累计页面浏览量14356122次，累计选课人数10092人，累计互动量81065次，互动发帖数81062贴，教师发帖数3630贴，参与互动人数3465贴，课程总体优良率85%以上。《大学英语视听说》线上课程得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可，在业内具有良好的口碑，在同类教学团队中具有一定的影响力和较强的示范性。

 

1.立足新文科，推进“新外语”教学

线上课程以培养具有国际视野和国际传播能力的复合型人才为目标，引入跨学科内容，学生学习新闻属性、新闻类型、新闻听力技巧、探讨媒介与人的关系、社交媒体对于人体功能的延伸等内容，结合中国文化、中国故事的视听素材，学生提升了向世界介绍中国的能力，以特色教学内容改革，实现新时代育人目标。

 

2.以课程思政为“育人育才”特色内容，培养“时代新人”

课程团队有意识地将中华优秀传统文化、党和国家方针政策等思政元素融入在线课程的资源建设过程中，选课学生在学习英语语言的同时，在思想上受到再教育、再熏陶、再提高。促进了师生自身语言素养、人文素质和道德修养的共同提高，增强了学生服务祖国、为国奉献的信念，促使学生自觉实践社会主义核心价值观，树立了为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

3.打破地域教育差异，共谱教学新篇章

课程开设范围广，西北部选课院校喀什大学，喀什大学是由新疆维吾尔自治区人民政府举办的全日制本科院校，是中西部高校基础能力建设工程高校。北部选课院校北京电影学院（北电、北影，Beijing Film Academy），是亚洲规模最大、世界著名的电影专业院校。东南部选课院校有广州华商学院。目前本课程已经完成线上、线下育人育才任务近8000人次，课程辐射面广、育人数量多、育才效果好、社会影响大。