大学英语视听说是大学英语课程的重要组成部分，按照课程教学目标要求以及线上学习特征，采用动态过程性评价与终结性评价相结合的评价方式，注重学生自主学习能力的提高和视听说能力的提升。动态评价与教学环节呼应，环环相扣，课前导入问答、课前测、课中视听弹题、课中讨论发帖、课后测试及比赛（我的家乡写作比赛、英语红色故事大赛），将德育素养列入考核指标。

（一）平时成绩

含线上教学签到、抢答、任务点学习，线下教学“翻转课堂”学习效果、小组互评、生生互评、出勤率、作业。

（二）过程性评价

紧扣教学模块，过程性评价细化为知识、能力、素养指标（详见下图），由助教团队进行个性化评价。

（三）终结性评价

在期末试卷组卷采用客观题，包括单选、多选以及判断题，考核对于英语视听说知识的掌握情况；面向本校学生增加主观题考核，包括情景对话、写演讲稿等，考核学生语言综合运用能力和思政素养。

评价模块	评价指标	分值比例
新闻听力策略	访问次数、答题数、互动情况	15%
视听说训练	课堂签到率、任务点完成值和答题准确率	30%
说的策略	任务点完成值、话题讨论及互动	10%
文化思维训练	任务点完成值和素养提升值	15%
思政育人	讲述中国故事、传播中国声音和中国文化的能力	15%
课程结业考核	单选题、多选题和判断题（本校有主观题）	15%