第五章 发热

【教学内容】

1. 发热的原因和机制：正常体温及调节；体温升高（生理性、发热、过热）；发热的原因；发热的机制；发热的时相和代谢特点。

2. 发热时机体的代谢和功能变化：发热时机体的代谢和功能变化；发热的生物学意义及防治。

【教学要求】

1.课程思政元素

（1）医学生职业胜任力：一张造假病假条案例，加强学生的诚信教育。

（2）辩证唯物主义世界观：运用辩证思维解释发热对人类的作用。

（3）批判性思维和创新意识：发热病人都需要用抗生素治疗吗，为什么。

（4）本体论：知识点为发热与感染的关系，从疾病的原因和诱因看现象与本质。

2.素质要求：培养全面、整体的思维方式；具备科学严谨、积极进取的治学态度。

3.知识要求：描述导致体温升高的原因，发热的概念、时相及各期热代谢特点；理解发热的原因和机制。描述发热时机体的代谢和功能变化；理解发热的生物学意义及防治。     

4.能力要求：能运用病理生理学知识解释各种导致体温升高的主要原因、发生发展及转归。能运用发热时机体的代谢和功能变化联系其临床表现，并正确认识发热的意义。

【教学重难点】

1.重点：导致体温升高的原因、相关概念；发热的时相、各期热代谢特点。发热时机体的代谢和功能变化。

2.难点：导致体温升高的原因；发热的机制。发热时机体的代谢和功能变化。