-
1 实训说明
-
2 《不讲礼貌的小猪...
【实训目的】
1.拓宽学生视野：通过实训，让学生接触和熟悉各种幼儿园教育活动，了解不同年龄段幼儿的身心发展特点和教育需求，从而拓宽学生的教育视野。
2.理论与实践结合：帮助学生将所学的理论知识与实际操作相结合，通过设计、实施和评价幼儿园活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
3.提高设计能力：通过实训，提高学生的幼儿园活动设计能力，包括活动目标的设定、活动内容的选择、活动流程的设计以及活动材料的准备等，使学生能够设计出符合幼儿身心发展特点、有趣且富有教育意义的活动。
4.培养创新精神：鼓励学生发挥创新思维，尝试新的活动设计方法和手段，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿的创造力和想象力。
5.提高观摩与评价能力：通过观摩其他同学的幼儿园活动设计成果，提高学生的观摩和评价能力，使学生能够从他人的设计中学习到优点和不足，从而不断改进自己的设计水平。
【实训内容】
1.设计一个完整的幼儿园集体教学活动方案；
2.展示幼儿园五大领域的说课与模拟教学。
【实训要求】
1.在设计语言教育活动方案时，应注重活动的趣味性和互动性。同时，教案应具有一定的灵活性，以便在实际操作中根据试讲效果进行灵活调整。
2.需要按时完成实训任务，并对自己的活动组织过程进行科学的评价。
3.需要积极参与实训过程，与同伴和教师进行交流和讨论，共同提高语言教育活动设计和评价的能力。
【实训结果】
1.幼儿园五大领域活动设计教案；
2.幼儿园五大领域活动说课展示及模拟教学片段。
【考核标准】
对照幼儿园语言活动教案设计、幼儿园活动设计说课与试讲展示、幼儿故事讲述考核标准进行考核。
评价内容 | 评 价 要 点 | 分值 | 评分 |
设计意图
| 1.设计意图明确，反映先进的教育理念和教学思想； 2.准确把握幼儿年龄段的认知能力、发展需求等心理特征； 3.凸显本活动对幼儿发展的教育价值。 | 10分 | |
教学活动目标的确定
| 1．活动目标明确具体； 2．数量适宜，难度适中； 3.从幼儿的角度表述，明确幼儿通过学习应该达到的发展； 4．具有较强的可操作性和可评价性。 | 10分 | |
教学活动内容选择与分析 | 1．活动内容积极健康，具有一定的教育价值； 2.符合本年龄段幼儿发展的需要与兴趣，并具有一定的挑战性； 3．内容贴近幼儿现实生活，能引发幼儿的有效学习； 4．正确分析和理解教学活动内容（教材），充分挖掘其有效价值； 5．对教学内容（教材）处理得当，准确把握教学内容重点和难点。 | 15分 | |
教学活动资源准备与利用 | 1．环境材料要适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要； 2．活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求； 3．有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性。 | 10分 | |
教学活动形式的选择 | 1．以游戏为基本活动形式； 2．灵活采用集体、分组、区域等多样的形式组织教学活动。 | 5分 | |
教学活动过程的安排 | 1．教学活动过程设计结构严谨，层次清晰，过渡自然，充分体现设计思想； 2．教学时间的分配密度适中，重点难点突破时间充分； 3．充分体现师幼互动； 4．注明每个环节的设计目的。 | 15分 | |
教学活动策略的设计 | 1．为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间； 2．提问具有思考性、启发性、开放性的特点； 3．突出本活动的领域特点，有意识地整合其他领域； 4．预测教学活动过程中可能出现的问题并能设计出相应的教学活动策略。 | 15分 | |
其它 | 1．设计的教学活动要详细、具体； 2．体现适宜性：活动目标、活动内容、教学策略、教学评价等符合本园/班幼儿的年龄特点，具有较强的可操作性、适度的挑战性、条件的成熟性，关注个体差异； 3. 体现创新性:活动设计新颖，教学方法巧妙独特，体现特色教学活动的内涵，有一定的创新和突破； 4．提供活动前本班幼儿发展水平的分析情况及本活动选择的内容或教材； 5.忌抄袭。 |
20分
|
幼儿园活动设计说课与试讲展示 | |
评分标准 | 比重 |
能够根据幼儿的年龄、特点进行教学设计，教学理念先进，教学目标设定合理 | 20分 |
正确选择和运用教学方法、教学手段和教具、学具，体现幼儿的主体性 | 30分 |
教学过程结构层次清晰，详略得当，重点突出 | 20分 |
教学设计有特色，富有创意 | 20分 |
语言规范、流畅，表达准确，仪态自然大方 | 10分 |
