言语治疗技术

印杰松

目录

  • 1 言语治疗技术的概述
    • 1.1 课程标准
    • 1.2 概述教案
    • 1.3 概述授课内容
    • 1.4 概述章节测验
  • 2 构音障碍
    • 2.1 运动性构音障碍的康复
    • 2.2 器质性构音障碍的康复
    • 2.3 构音障碍章节测试
  • 3 失语症
    • 3.1 失语症的概述
    • 3.2 失语症的评估与治疗
    • 3.3 失语症的章节测试
  • 4 语言发育迟缓
    • 4.1 语言发育迟缓的概述
    • 4.2 语言发育迟缓评定与治疗
    • 4.3 语言发育迟缓章节测试
  • 5 听障儿童的听力与言语障碍
    • 5.1 听障儿童听力及言语障碍
    • 5.2 听障儿童听力节言语障碍章节测试
  • 6 吞咽障碍
    • 6.1 吞咽障碍的康复
    • 6.2 吞咽障碍章节测验
  • 7 口吃
    • 7.1 口吃
    • 7.2 口吃的章节测试
  • 8 言语治疗课程的实训指导
    • 8.1 简式TOKEN测验
    • 8.2 言语症状检查表
    • 8.3 西方失语症成套测验
    • 8.4 构音器官检查表
语言发育迟缓的概述
  • 1 教学目标
  • 2 教案
  • 3 课件及微课
  • 4 语言发育迟缓概述...
  • 5 讨论

一、知识目标


  1. 熟知儿童语言发育迟缓的定义、常见类型与基本特征。

  2. 了解导致儿童语言发育迟缓的多种因素。


二、能力目标


  1. 能够准确观察和评估儿童的语言发育状况。

  2. 熟练与相关人员沟通合作，共同促进儿童语言发展。


三、思政目标


  1. 培养关爱与尊重意识，用心对待语言发育迟缓儿童，尊重他们的个体差异和发展权利，让学生明白每个孩子都有独特的成长节奏，都值得被关爱和耐心引导。

  2. 增强职业道德素养，引导学生在未来的实践中遵守职业道德规范，诚实守信、保守秘密，为儿童和家长提供专业、可靠的服务，维护行业的良好形象，以良好的职业道德助力儿童语言健康发展。