（一）听力障碍基础知识

1.学生能够理解听力障碍的定义、分类及程度划分标准。了解不同类型的听力损失（如传导性、感音神经性、混合性）的病因和发病机制，。

2.掌握听力学相关基本概念，熟悉常见的听力测试方法。

（二）言语障碍相关知识

1.明确言语障碍与听力障碍的关系，认识到听力损失对儿童言语发展的影响机制。。

2.熟悉听障儿童常见的言语障碍表现。学习不同年龄阶段听障儿童言语发展的特点和规律。

（三）听力与言语康复知识

1.知晓听力康复的基本原则和方法，包括助听器的选配与调试、人工耳蜗植入的适应症和术后康复、听觉训练的内容和方法等。

2.掌握言语康复的策略和技术，如言语矫治的方法、语言训练的程序、沟通技巧的培养等。

二、能力目标

（一）评估能力

1.学生能够正确使用听力检测设备（如纯音听力计、声导抗仪等）为听障儿童进行听力测试，并准确记录和分析测试结果。

2.具备对听障儿童言语能力进行评估的能力，能够运用标准化的言语评估工具（如汉语儿童语言发育迟缓评估量表等）对儿童的发音、词汇、语法、语用等方面进行全面评估。

（二）康复训练能力

1.掌握助听器和人工耳蜗的调试技术，能够根据听障儿童的听力需求和佩戴效果，对助听设备进行参数调整，以优化听力补偿效果。

2.具备设计和实施听力与言语康复训练方案的能力。

3.能够在康复训练过程中对听障儿童的进展进行动态监测和评估，及时发现问题并调整训练方案。

（三）沟通与协作能力

1.学会与听障儿童及其家长进行有效的沟通，了解他们的需求和期望，建立良好的信任关系。

2.具备与其他专业人员（如医生、听力师、康复治疗师等）进行协作的能力，能够共同为听障儿童提供全面的康复服务。

三、思政目标

（一）关爱与尊重

1.培养学生对听障儿童的关爱和尊重之情，引导学生关注听障儿童的身心健康和生活需求，。

2.通过与听障儿童的接触和交流，让学生学会尊重个体差异，摒弃歧视和偏见。

（二）责任与担当

1.强化学生的社会责任意识，让他们明白作为未来的专业人员，有责任和义务为听障儿童的康复和发展贡献自己的力量。

2.培养他们面对困难和挫折时的坚韧精神和担当意识。

（三）职业道德与敬业精神

1.注重培养学生的职业道德素养，教育学生在从事听力与言语康复工作时，要遵守职业道德规范，保护听障儿童及其家庭的隐私和权益。

2.培养学生的敬业精神，让他们热爱自己的专业，对工作充满热情和执着。

（四）团队合作与创新精神

1.培养学生的团队合作精神，让他们认识到听力与言语康复工作需要多学科专业人员的共同协作。

2.鼓励学生培养创新精神，关注听力与言语康复领域的新技术、新方法和新进展，勇于探索和尝试。

一、听力障碍的概述

二、听力障碍的相关知识

（一）耳聋

（1）耳聋概念

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（2）耳聋原因

（二）耳聋的种类

1.传导性耳聋

2.感音性耳聋

（三）助听器

（1）助听器种类

（2）人工耳蜗

（四）耳聋的评定

（五）听障的言语治疗

（1）听觉训练

（2）言语治疗