目录

  • 1 装配式混凝土结构体系
    • 1.1 装配式混凝土建筑结构体系
    • 1.2 装配式混凝土构件与连接形式
    • 1.3 装配式建筑装配率与评价
  • 2 PC 构件智能制造
    • 2.1 PC构件制作准备
    • 2.2 PC构件模具
    • 2.3 PC构件智能生产工艺流程
    • 2.4 PC构件标识、存放、运输、质查与验收
    • 2.5 构件生产信息化管理
  • 3 PC 构件安装准备
    • 3.1 现场施工平面布置
    • 3.2 起重机、吊具、吊索、机具配置
    • 3.3 开工前准备工作
  • 4 PC构件安装
    • 4.1 PC构件放样定位及安装流程
    • 4.2 PC构件安装工艺
    • 4.3 PC内装系统施工
    • 4.4 PC构件吊装实训
    • 4.5 PC墙板接缝防水施工
  • 5 PC构件灌浆套筒连接
    • 5.1 PC预制构件灌浆套筒连接技术
    • 5.2 PC预制剪力墙板灌浆实训
  • 6 PC构件安装质量控制与验收
    • 6.1 进场预制构件质量控制与验收
    • 6.2 预制构件安装与连接质量控制与验收
    • 6.3 PC构件安全与文明施工管理
  • 7 课程拓展教学模块
    • 7.1 装配式混凝土建筑识图
    • 7.2 装配式混凝土建筑节点构造
    • 7.3 装配式混凝土建筑施工组织编制
PC预制构件灌浆套筒连接技术
  • 1 PC预制构件灌浆套...
  • 2 教学视频
  • 3 课程导入视频
  • 4 灌浆流程视频
  • 5 课前预习测验
  • 6 授课PPT
  • 7 课堂训练1
  • 8 课后作业
  • 9 课堂讨论1
  • 10 课堂讨论2
  • 11 课程总结
  • 12 分仓视频
  • 13 灌浆视频
  • 14 课堂训练2

                                     PC预制构件灌浆套筒连接技术

课题  PC预制构件灌浆套筒连接课时安排2
教学目标

一、知识目标

1.了解灌浆料、灌浆套筒连接技术规范;

2.熟悉灌浆套筒工器具使用方法;

3.掌握灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术;

4.熟悉套筒灌浆施工质量验收及特殊季节施工。

二、能力目标

1.会选择灌浆料及工器具使用;

2.能够指导套筒灌浆现场施工;

3.会套筒灌浆质量控制检查;

2.能够编制套筒灌浆施工专项方案,进行技术交底。

三、价值目标

1.增强学生安全、文明、环保的社会责任意识;

2.培养学生热爱本专业,能够学会主动学习新知识、新标准、新规范;

3.树立劳动光荣观念。

教学重点

1.灌浆套筒工器具使用方法;

2..灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术。

教学难点

1.灌浆套筒工器具使用方法;

2..灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术;

3.筒灌浆施工质量验收及特殊季节施工。

教学准备
  1. 准备灌浆料、灌浆机具及调试灌浆工位;

  2. 做好分仓处理;

  3. 做好灌浆安全防护;

  4. 学习灌浆工艺视频。

教学过程设计备注
课题引入

灌浆套筒连接视频,学习套筒灌浆连接技术规程。



教学步骤及主要内容

教学环节一课前准备

主要任务:灌浆料、灌浆套筒连接技术规范、灌浆套筒工器具使用方法、灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术、套筒灌浆施工质量验收及特殊季节施工预习。

教师活动:推送灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术等资料供学生预习。

学生活动:观看视频、查找构件安装案例。

技术资源:学习通平台、AR行走课堂、网络课程。

教学环节二、课堂实施

主要任务:灌浆料、灌浆套筒连接技术规范、灌浆套筒工器具使用方法、灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术、套筒灌浆施工质量验收及特殊季节施工学习

教师活动:PPT讲解,构件标定图片讲解、师生互动讨论,播放视频。

学生活动:观看视频、回答问题、听讲解、分组讨论。

技术资源:学习通平台、视频厅、多媒体教室。

授课PPT:

教学视频:


课堂练习
其他


小结与作业
课堂小结本此课程主要教学内容为:灌浆料、灌浆套筒连接技术规范、灌浆套筒工器具使用方法、灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术、套筒灌浆施工质量验收及特殊季节施工。套筒灌浆连接技术的学习为下次灌浆套筒连接实训做好理论准备。
本课作业
板书设计


本课教学反思(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)

理念:模块化课程设计、讲练结合、学做合一。

成效:学生学会了灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术、套筒灌浆施工质量验收,讲练结合,学习效果较好。

反思:学生课前需要补充灌浆套筒连接施工准备及灌浆连接技术,通过现代信息手段表达课程内容,可以提升学生学习兴趣。

改进:课程导入手段需要进一步丰富,在工匠精神、职业精神融入到课程内容上需要进一步加强。