装配式混凝土建筑结构体系

一、知识目标

1.了解装配式建筑国家相关政策；

2.掌握装配式混凝土建筑概念及特点；

3.熟悉装配式混凝土常见的结构体系；

4.了解协同建造理念及责任主体。

二、能力目标

1.能够陈述常见装配式混凝土建筑常见结构类型及特点；

2.理解装配式建筑协同重要性。

三、价值目标

1.增强学生绿色环保社会责任意识；

2.培养学生热爱本专业，能够学会主动学习新知识、新标准、新规范。

1.装配式建筑的概念与特点；

2.装配式混凝土结构类型及特点。

1.装配结构受力特点及选型；

2.装配式建筑设计、制作、协同的思想。

学生课前认真观看装配式建筑相关视频，对装配式建筑有了基本概念上的了解，老师用学习通微课平台推送装配式建筑结构体系、连接方式等教学资料，便于学生自学。

播放案例引入课程内容。

教学环节一、课前准备

主要任务：装配式建筑概念、装配式混凝土概念、装配式建筑的分类预习。

教师活动：推送装配式建筑视频，设定装配式混凝土与现浇结构相比优点问题。

推送装配式建筑结构体系视频，布置观看装配式建筑概论视频、布置查找典型结构建筑案例

学生活动:  观看视频、查找资料回答装配式建筑优点;学生课前学习视频，网上查找资料完成课前作业。

技术资源：学习通平台、AR行走课堂、网络课程。

教学环节二、课堂实施

主要任务：装配式建筑概述凝土概念、装配式建筑的分类；结构体系名称及定义、平面布置特点、适用范围。

教师活动：播放装配式建筑概论视频，PPT讲解，师生互动讨论。

学生活动：听讲、讨论、观看模拟仿真案例。

技术资源：学习通平台、视频厅、多媒体教室。

授课PPT：

授课视频：

1.常见的装配式混凝土建筑的结构体系习题训练 。 

2.学习装配式建筑教学资源课程，完成考核；学习AR节点课程。

消化理解装配式混凝土建筑概念，掌握装配式混凝土结构体系及使用范围、构件连接方式，了解协同概念。

理念：理实一体、学做合一。

成效：学习平台、网络课程、AR技术得以应用，学生学习效果较好。

反思：信息化教学手段改善课堂教学效果，学生基础薄弱，对装配式建筑感性认知不足，学生主动学习差。

改进：学习通推送内容精减，装配式建筑认识实习，提高学生学习兴趣。