第十章 班级教育力量的管理

学习目标：

•知识目标：了解班内协调的意义，掌握班主任协调师师关系、师生关系的方法；了解家校沟通与协调的意义，掌握家校教育力量协调的方法；了解学校与社会沟通的意义，掌握班级管理者与社会沟通的方法。

•能力目标：初步具备协调班内人际关系的能力，初步形成沟通与协调校内外教育力量的能力。

•思政目标：树立以学生为中心的理念，渗透家校共育的大局意识、合作精神、敬业精神，提升师范生对班级管理工作的责任感。

第一节 班内教育力量的协调

   

班主任是班级管理者，但班级管理者并不仅是班主任一人。学校内的管理者有班主任、任课教师、校领导，他们既分工又合作，共同管理学生。若是管理者之间无法形成合力，就会抵消教育的效果。

一、任课教师是班级的重要管理者

教师的职责是教书育人，任课教师不仅要做好教学本职工作，还要参与班级管理。这是因为，管理是任课教师的职责、管理是有效教学的前提。

二、协调班级任课教师的方式

协调任课教师的方式包括：以班级目标统一思想、统筹安排学科教学、协调老师的人际关系、做任课教师的坚强后盾。

三、协调任课教师与学生的关系

良好的师生关系是顺利完成教学任务的必要手段，需要教师本人去维系，同时也离不开班主任的协调。班主任要协调师生，增进彼此相互了解、促进彼此情感认同、消除彼此矛盾冲突。

1.技能训练

协调任课教师之间关系（实践题）：新学期伊始，学校委派你担任某班班主任，你要协调本班教师之间的关系，形成一个团结互助、具有凝聚力的教师集体。请制订一个协调方案。

  2.知识点测试