第五章 德育原则与途径

学习目标：

•知识目标：了解德育原则概念，了解德育原则和德育规律的关系，掌握学校德育的基本原则及其实施要求，掌握我国中小学德育实施的基本路径。

•能力目标：培养学生对于德育原则的归纳能力，形成对德育路径的选择与运用能力。

•思政目标：渗透社会主义政治教育、集体教育、道德教育，培养学生共产主义道德品质，形成学生的集体主义观念，树立学为人师、行为世范的职业理想，内化学生爱国守法、规范从教的职业操守。

              第一节 德育原则

德育原则是根据德育目的、德育目标和德育规律提出的指导德育工作的基本要求。德育原则反映了德育过程的规律性，遵循德育原则，则德育活动效果良好；反之，德育活动无法达到预期目的。

一、方向性的原则 

方向性的原则是指对学生德育活动坚持社会主义政治方向和共产主义理想，培养学生的共产主义道德品质。贯彻这一原则的要求：首先，在德育工作中，坚持社会主义的政治方向。其次，要以党的路线、方针和政策为依据，结合时代特征进行教育。再次，德育工作要结合学生生活实际，进行社会主义理想、信念和价值观教育。

二、因材施教原则

因材施教原则是指在德育过程中，要从学生的品德基础、年龄特点、个性差异出发，选择合适的教育内容和方法，有的放矢地进行教育，使每个人的品德获得最充分的发展。贯彻这一原则的要求：第一，识才识因，要深入了解学生的个性特点、品德实际及其影响因素。第二，根据学生的年龄特点和个性特征进行教育。第三，结合时代特点和现实进行教育。

三、知行统一原则

知行统一原则是指对学生进行思想品德教育，既要重视对学生进行系统的理论知识教育，又要重视对学生进行实际锻炼，把提高学生的思想认识和培养学生的道德行为结合起来，使他们成为言行一致的人。贯彻这一原则的要求：首先，组织学生系统地学习社会主义理论和道德规范。其次，组织学生参加各种社会实践活动。最后，教师要以身作则。

四、正面教育与纪律约束相结合原则

正面教育与纪律约束相结合原则是指对学生进行思想品德教育，既要以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，提高认识，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。贯彻这一原则的要求：要坚持以理服人、以正面事例教育学生，同时健全学校规章制度，并严格管理，认真执行。

五、集体教育与个别教育相结合原则

集体教育与个别教育相结合原则是指在教育学生的过程中，要对受教育者的集体进行教育，同时依靠并通过集体，针对每个成员的特点进行个别教育。贯彻这一原则的要求：第一，把班级培养成班集体。第二，充分运用健康的集体舆论和优良传统，对每个成员施加影响。第三，针对集体中每个成员的特点和问题，加强个别教育。

六、长善救失原则

长善救失原则是指在德育过程中要依靠和发扬学生品德中的优点、长处、成绩等积极因素，限制和克服缺点、短处、不足等消极因素，长善救失，因势利导，使学生思想品德不断进步。贯彻这一原则的要求：首先，要辩证地看待学生。其次，长善救失，因势利导。再次，要引导学生进行自我教育，提高修养水平。

七、严格要求与尊重、信任相结合原则

这一原则是指在德育过程中要对学生严格要求，同时要尊重学生人格、相信他们通过努力能够达到预期的教育要求。贯彻这一原则的基本要求：首先，教师要尊重、信任学生。其次，对学生要严格要求。最后，提出的要求要贯彻到底，不姑息迁就。

八、教育影响一致性和连贯性原则

教育影响一致性和连贯性原则是指在德育过程中教育者要协调各种教育力量，使之方向一致、协调配合，系统连贯地进行。贯彻这一原则的基本要求：第一，统一学校内部的各种教育力量。第二，校内外的教育力量要一致。第三，对学生进行德育要有计划、系统地进行，做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯一致。

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