第四章 德育方法与过程

学习目标：

•知识目标：了解德育方法的概念和作用，掌握中小学基本的德育方法及其实施要求；理解德育过程的概念，掌握德育过程的要素、矛盾、基本规律、内化机制和实施环节。

•能力目标：培养学生正确选择德育方法的能力、运用德育方法处理实际问题的能力，德育过程理论的评价能力、对德育过程的组织能力。

•思政目标：养成具体问题具体分析的思想，内化以生为本的理念，渗透科学精神、探究精神；内化职业道德，生成“学生为本”的理念。

             第一节 德育方法

朱熹说：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”德育工作需要具体的德育方法。德育方法是指教育者为完成德育任务所采取的方式和手段。中小学常用的德育方法：说服教育、榜样示范、实践锻炼、指导自我修养和品德评价等。

说服教育法是指通过摆事实、讲道理或者进行科学论证，向学生传授正确的思想观点和价值规范，并通过学生的理解与认同，提高学生道德认识的方法。实施时需要满足以下要求：内容的针对性与科学性、表述的系统性和逻辑性、互动的民主性和情感性。

榜样示范法是指以榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就等影响受教育者的思想、感情和行为的一种德育方法。实施要求如下：选取的榜样真实、榜样和学生具有共性、帮助学生认识榜样、鼓励学生向榜样学习。

实践锻炼法是指教育者按照德育要求组织、引导受教育者参加各种实践活动，形成良好品德的方法。实践锻炼法要想取得预期的效果，需要满足做好实践计划、做好说理教育、做好督促检查工作、做好实践总结等要求。

情境陶冶法是指通过利用或创设有意义的教育情景，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其受到感化，进而形成良好思想品德的方法。实施中需要满足创设良好的情境、在情境中激发情感、启发自觉等要求。

自我教育法是指在教育者的指导下，受教育者在自我意识的基础上产生进取心，不断加强自我修养，从而形成良好品德的方法。实施时需要满足指导学生自我评价、激发自我教育动机、指导学生自我教育等要求。

品德评价法是指教育者通过对学生思想品德进行肯定或否定的评价，促使学生发扬优点、克服缺点的一种教育方法。实施时需要满足坚持肯定评价为主，否定评价为辅、评价要及时、评价要客观公正等要求。

1.技能训练

在学习本章德育内容和查阅资料的基础上，请编写与德育方法有关的典型德育案例，要求有题目、主要目标、背景材料（问题）、解决措施、案例分析、案例启示六个部分。

    2.知识点测试