授课时间

2023 年   月    日  星期      第     节课

章节名称

导　论  马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

教学目的

了解马克思主义中国化时代化的必要性；掌握马克思主义中国化时代化的内涵，以及中国共产党人提出并不断推进马克思主义中国化时代化的历史进程；准确把握马克思主义中国化时代化历史进程中形成的理论成果，深刻认识马克思主义中国化时代化的理论成果一脉相承又与时俱进的关系；自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法来认识、分析与解决问题的能力。

教学重点

1.中国为什么选择了马克思主义（重点）；

2.马克思主义中国化时代化的历史进程（重点）；

3.马克思主义中国化时代化的科学内涵（重点）；

4.马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系（重点）。

教学难点

1.马克思主义中国化时代化的必要性（难点）；

2.马克思主义中国化时代化的科学内涵（难点）；

3. 马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系（难点）。

教学方法

讲授式、案例式、讨论式等

课程资源准备

教材、多媒体、PPT

主要内容、逻辑结构与教学建议

导论部分主要讲授的是马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果。本部分内容主要回答了中国为什么选择马克思主义、为什么要实现马克思主义中国化时代化、马克思主义中国化时代化的科学内涵是什么、马克思主义中国化时代化的历史进程是怎样的、马克思主义中国化时代化有哪些理论成果以及它们之间具有怎样的关系，在此基础上，介绍了本课程开设目的、教材的主线和结构，以及学习本课程的要求和方法。

导论教学应在全面梳理和准确阐释历史脉络和时代背景的基础上，紧紧围绕马克思主义中国化时代化这一主线，讲清楚“中国先进分子为什么选择马克思主义”“马克思主义为什么要中国化时代化”“马克思主义中国化时代化的内涵”“马克思主义中国化时代化的历史进程”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系”等问题，让青年学生从整体上领会和掌握马克思主义中国化时代化的几大理论成果，了解这几大理论成果既一脉相承又与时俱进的关系。通过系统的理论阐释，教师要让学生明确，马克思主义只有中国化时代化才能在中国大地上闪耀真理光芒，也只有实现中国化时代化才能救中国、发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。实践证明，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。

依据导论部分的教学内容与逻辑结构，建议教学时间安排3课时。

教学中需要讲清楚的基本问题

1.中国为什么选择马克思主义

1840年鸦片战争以后，由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。中国陷入内忧外患的黑暗境地，中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。中华民族这个为人类文明进步作出重大贡献的民族，经历了从辉煌到苦难的巨大落差。为了改变被奴役、被欺凌的命运，中国的仁人志士进行了积极尝试，中华大地上先后掀起了太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动和辛亥革命，无数仁人志士“以爱国相砥砺，以救亡为己任”，不屈不挠、前赴后继，努力探寻救亡图存的出路。一时间，各种思潮竞相发声，包括改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主义、工团主义等“你方唱罢我登场”，但都未能解决中国的实际问题，未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。

十月社会主义革命的胜利让中国人民最终选择了马克思主义。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”毛泽东的这句话不仅是对历史的客观描述，更表达出对中国革命拨云见日的欣喜。中国先进分子从马克思列宁主义中看到了解决中国问题的出路。在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。这是开天辟地的大事变，中国革命的面貌从此焕然一新。

中国选择马克思主义，是历史的选择，是人民的选择。第一，中华民国的成立并没有给人们带来预期的民族独立、人民民主和社会进步，旧的道路走不通了，就要寻找新的出路。中国先进分子从俄国十月革命和马克思列宁主义中看到了解决中国问题的出路。在这种情况下，中国出现了一批赞成俄国十月革命道路、具有初步共产主义思想的知识分子。

第二，无产阶级队伍的壮大，为马克思列宁主义在中国的传播奠定了社会基础、阶级基础。五四运动前夕，产业工人已达200万人左右，成为一支日益重要的新兴社会力量。中国工人阶级是近代中国新生的伟大的革命阶级，除了具有与最先进的经济形式相联系、富于组织性纪律性、没有私人占有的生产资料等基本优点，还具有坚决而彻底的革命性等突出优点。在中国半殖民地半封建社会的土壤上，中国工人阶级必然成为革命最基本的动力。

第三，五四运动前后，巴黎和会带来的实际教训，使中国先进分子认识到帝国主义列强联合压迫中国人民的实质，这是社会主义思想在中国进一步传播的直接原因。中国在巴黎和会上外交失败的消息传到国内，激起各阶层人民的强烈愤慨，五四爱国运动爆发。五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合。

第四，五四运动时期发生在马克思主义者同资产阶级改良主义者、无政府主义者等之间的论争，扩大了社会主义思潮的影响，进一步推动了一些进步青年接受马克思主义。在探索救亡图存道路的过程中，各种观点纷然杂陈，越来越多的中国先进分子经过反复比较、推求和各自的摸索，逐渐划清了社会主义同资本主义的界限、科学社会主义同其他社会主义流派的界限，逐步深入地感受到马克思主义这一理论的科学性和真理性，走上了马克思主义道路。

2.马克思主义中国化时代化的必要性

马克思指出：“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。”任何一种理论，只有与一个国家的具体情况、要解决的实际问题结合起来，与这个国家的优秀文化贯通融合，才能在实践中展现思想伟力，指导推动国家和社会各项事业发展进步。

由于理论准备和实践经验不足，幼年时期的中国共产党走了些弯路，特别是1931年开始的在党内占统治地位的“左”倾错误，把马克思主义教条化，把共产国际决议和苏联经验神圣化，以王明为代表的一批“党内理论家”简单套用马克思主义关于无产阶级革命的一般原理，照抄照搬俄国十月革命城市武装起义的经验。其结果是，经过千辛万苦创建起来的革命根据地相继丢失，党在国民党统治区的组织也遭到严重破坏，中国革命一度几乎陷入绝境。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人逐渐认识到，面对中国的特殊国情，不能教条式地对待马克思列宁主义，必须从中国实际出发，实现马克思主义中国化。1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的报告中最先提出“马克思主义的中国化”这个命题。1945年，在党的七大上，刘少奇作了《关于修改党章的报告》，对马克思主义中国化从理论上作了进一步的阐述，并指出毛泽东思想是“中国化的马克思主义”。

马克思主义中国化同时包含着马克思主义时代化的意蕴。我们党自成立以来，始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断进行理论创新。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央明确提出要不断推进马克思主义中国化时代化。

推进马克思主义中国化时代化，是马克思主义理论本身发展的内在要求。作为洞察时代、引领时代的科学理论，马克思主义只有正确运用于实践并在实践中不断发展才能体现其科学性，彰显其强大力量。马克思主义只有实现中国化时代化，才能不断发展自身，始终保持蓬勃生机和旺盛活力。

推进马克思主义中国化时代化，是解决中国实际问题的客观需要。马克思主义要在中国发挥指导作用，就必须中国化时代化。只有与中国国情相结合、与时代发展同进步，马克思主义才能真正解决中国的实际问题。

3.马克思主义中国化时代化的科学内涵

马克思主义中国化时代化的科学内涵，具体包含三层意思：

第一，运用马克思主义的立场、观点和方法，观察时代、把握时代、引领时代，解决中国革命、建设、改革中的实际问题。

第二，总结和提炼中国革命、建设、改革的实践经验并将其上升为理论，不断丰富和发展马克思主义的理论宝库，赋予马克思主义以新的时代内涵。

第三，运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义，使其植根于中华优秀传统文化的土壤之中，具有中国特色、中国风格、中国气派。

一百多年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，用发展着的马克思主义指导我国革命、建设、改革实践，取得了举世瞩目的伟大成就。中国共产党人深刻认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。

坚持和发展马克思主义，必须同中国具体实际相结合。我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的实际问题，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，形成与时俱进的理论成果，更好指导中国实践。

坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土，马克思主义真理之树才能根深叶茂。我们必须坚定历史自信、文化自信，坚持古为今用、推陈出新，把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来、同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来，不断赋予科学理论鲜明的中国特色，不断夯实马克思主义中国化时代化的历史基础和群众基础，让马克思主义在中国牢牢扎根。

4.马克思主义中国化时代化的历史进程

马克思主义中国化时代化的历史进程以中国共产党领导的革命、建设和改革的波澜壮阔历史为主线，大致可以分为四个时期。

一是新民主主义革命时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，创立了毛泽东思想。在毛泽东思想的指导下，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就。

二是社会主义革命和建设时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，提出把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”，提出了关于社会主义建设的一系列重要思想，结合新的实际丰富和发展了毛泽东思想。

三是改革开放和社会主义现代化建设新时期。1978年党的十一届三中全会后，我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结新中国成立以来正反两方面经验，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持党的基本理论、基本路线，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，形成了“三个代表”重要思想。进入新世纪新阶段，党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了科学发展观。

在改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党坚持以理论创新引领事业发展，从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，形成中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。

四是中国特色社会主义新时代。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。

实践没有止境，理论创新也没有止境。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。

5.马克思主义中国化时代化理论成果及其关系

在马克思主义中国化时代化的历史进程中，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

马克思主义中国化时代化的理论成果是一脉相承又与时俱进的关系。一方面，毛泽东思想所蕴含的马克思主义的立场、观点和方法，为中国特色社会主义理论体系提供了基本遵循。实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂，这一具有中国共产党人特色的立场、观点和方法也贯穿于中国特色社会主义理论体系之中。毛泽东思想中关于社会主义建设的一系列重要思想，为开创和发展中国特色社会主义作了重要的理论准备，至今仍有重要指导意义。另一方面，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。中国特色社会主义理论体系在认真总结中国社会主义建设历史经验和改革开放最新实践经验的基础上，创造性地提出了一系列新思想新观点新论断，进一步丰富和发展了毛泽东思想。

6.学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的要求和方法

学好本课程要把握好以下三点：

一是掌握基本理论。深刻认识马克思主义中国化时代化理论成果的时代意义、理论意义、世界意义，全面理解马克思主义中国化时代化理论成果的科学内涵、理论体系、思想精髓、精神实质、实践要求，深刻认识中国化时代化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，系统把握马克思主义中国化时代化理论成果所蕴含的马克思主义立场、观点和方法，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增进政治认同、思想认同、情感认同。

二是培养理论思维。学习把握理论背后的思想，思想之中的战略以及战略之中蕴含的智慧，从而得到思想的启迪、战略的启蒙和智慧的启示。要原原本本学习和研读经典著作，读原著、学原文、悟原理，带着思考学，带着问题学，做到学有所思、学有所悟、学有所得，不断提高自己的思想理论水平，不断提高分析问题、解决问题的能力。

三是坚持理论联系实际。紧密联系党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，紧密结合进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的伟大实践，紧密结合全面建设社会主义现代化国家的实际，紧密联系自己的思想实际，把理论与实践、理想与现实、主观与客观、知与行有机统一起来，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，为实现中华民族伟大复兴作出应有贡献。