《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程教学大纲

 

课程名称	中文			毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
	英文			Introduction to Mao Zedong Thought and The Theory System of Socialism with Chinese Characteristics
课程代码	A170004			开课学院/系		马克思主义学院		制定/修订 时间		2023.2
课程类别	通识课			学分		3		学时		48
适用专业	全校各专业班级
先修课程	思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要
选用教材	本书编写组.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （2023年版）.北京：高等教育出版社，2023.
课时分配	理论学时	40			实践（其他）学时		8		学时合计		48
撰写人	陈春琳		审定人			教研室		批准人		刘小刚

 

一、课程简介

本课程是高校思想政治理论课的核心课程，主要内容包括毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。通过本课程的学习，旨在帮助学生从整体上把握马克思主义中国化时代化的形成发展、主要内容和精神实质，正确认识党的基本理论、基本路线、基本方略，不断增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信，更加坚定中国特色社会主义和共产主义的理想信念；树立世界视野、国情意识和问题意识，增强分析解决问题的能力；培养理论思考习惯和理论思维能力，以更好把握中国国情、中国社会状况和自己的生活环境；形成以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献的责任感和使命感；提升团队协作、口头表达和书面表达能力。秉持学生为中心的教学理念，以课堂讲授、文献研读、观看视频、小组分享或讨论相结合的方式进行课堂教学，实践中以调查、访谈为主要学习手段。

 

二、课程目标

课程目标1：了解马克思主义中国化时代化的科学内涵和历史进程；了解马克思主义中国化理论成果即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的科学内涵、形成条件以及形成过程；了解中国基本国情和世界整体发展趋势。

课程目标2：懂得马克思主义中国化时代化的历史地位；懂得马克思主义中国化理论成果的主要内容、历史地位和精神实质；认识党的基本理论、基本路线、基本方略的正确性；懂得中国共产党带领人民进行革命、建设、改革的正反两方面经验。

课程目标3：树立世界视野、国情意识和问题意识，培养理论思考习惯和理论思维能力；提高运用马克思主义中国化理论分析评价中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就以及国内国际社会状况和自身生活环境的能力。

课程目标4：增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信、文化自信；形成爱国、爱党、爱社会主义的情感态度和价值倾向；坚定“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的信念；培养以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献的责任感和使命感。

 

三、课程教学内容

（一）理论教学部分

导论

1.基本内容：马克思主义中国化时代化的提出

2.教学重点：马克思主义中国化时代化的内涵

3.教学难点：马克思主义中国化时代化的历史进程

4.知识目标：马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系

5.能力目标：运用马克思主义中国化时代化的理论成果指导实践

 

第一章 毛泽东思想及其历史地位  

1.基本内容：毛泽东思想的形成和发展；毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；毛泽东思想的历史地位；新民主主义革命理论；

2.教学重点：毛泽东思想的主要内容；毛泽东思想的历史地位；

3.教学难点：毛泽东思想的历史地位和指导意义；毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系；

4.知识目标：掌握毛泽东思想的主要内容；理解毛泽东思想的重要历史地位和作用；

5.能力目标：熟悉马克思主义中国化的历史进程；

 

第二章 新民主主义革命理论

1.基本内容：新民主主义革命理论形成的依据；新民主主义革命的总路线和基本纲领；新民主主义革命的道路和基本经验

2.教学重点：近代中国的基本国情；新民主主义革命的总路线和基本纲领； 新民主主义革命道路的形成及其重大意义；

 

3.教学难点：如何理解新民主主义革命的性质；理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展；

4.知识目标：理解近代中国的基本国情；熟悉新民主主义革命理论形成和发展的过程；掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领；

5.能力目标：掌握新民主主义革命的基本经验；

 

第三章 社会主义改造理论  

1.基本内容：从新民主主义到社会主义的转变；社会主义改造道路和历史经验；社会主义制度在中国的确立

2.教学重点：过渡时期的总路线及理论依据；我国社会主义改造的基本经验；我国确立制度的重大意义及理论根据

3.教学难点：社会主义是近代中国的历史的、必然的选择；中国特色的社会主义改造

4.知识目标：理解新民主主义社会的过渡性质；理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途；掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据；熟悉我国社会主义改造的基本经验；

5.能力目标：掌握社会主义制度确立的理论根据；

 

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果   

1.基本内容：从新民主主义到社会主义的转变；社会主义改造道路和历史经验；社会主义制度在中国的确立

2.教学重点：过渡时期的总路线及理论依据；我国社会主义改造的基本经验；我国确立制度的重大意义及理论根据

3.教学难点：社会主义是近代中国的历史的、必然的选择；中国特色的社会主义改造

4.知识目标：理解新民主主义社会的过渡性质；理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途；掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据；熟悉我国社会主义改造的基本经验；

5.能力目标：掌握社会主义制度确立的理论根据；

 

第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展   

1.基本内容：中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件；中国特色社会主义理论体系形成发展过程

2.教学重点：中国特色社会主义理论体系的形成发展；中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展

3.教学难点：中国特色社会主义理论体系在新世纪新阶段的新发展；中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章

4.知识目标：理解中国特色社会主义理论体系的国际背景；理解理解中国特色社会主义理论体系的历史条件；掌握理解中国特色社会主义理论体系的实践基础

5.能力目标：把握中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章

 

第六章 邓小平理论  

1.基本内容：邓小平理论的基本问题和主要内容；邓小平理论的历史地位

2.教学重点：邓小平理论的形成条件和形成过程；邓小平理论的基本问题和基本内容；

3.教学难点：邓小平理论与中国特色社会主义道路的开创；邓小平理论对马克思主义的坚持和发展

4.知识目标：熟悉邓小平理论的形成条件和形成过程；掌握邓小平理论的基本问题和基本内容；

5.能力目标：理解邓小平理论的历史地位；

 

第七章 “三个代表”重要思想   

1.基本内容： “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容；“三个代表”重要思想的历史地位

2.教学重点：“三个代表”重要思想核心观点和主要内容；“三个代表”重要思想历史地位；

3.教学难点：“三个代表”重要思想的科学内涵和实质；“三个代表”重要思想对邓小平理论的坚持和发展；

4.知识目标：熟悉“三个代表”重要思想的形成条件和形成过程；掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容；  

5.能力目标：理解“三个代表”重要思想历史地位；

 

第八章 科学发展观 

1.基本内容：科学发展观的科学内涵和主要内容；科学发展观的历史地位

2.教学重点：科学发展观的形成与发展；科学发展观的主要内容和历史地位；

3.教学难点：积极构建社会主义和谐社会；科学发展观对邓小平理论和“三个代表”重要思想的坚持和发展；

4.知识目标：理解科学发展观的形成条件和形成过程；掌握科学发展观的科学内涵和主要内容；

5.能力目标：认识科学发展观的历史地位；

 

（二）实践教学部分

项目1：大学生对中国梦的认知和态度研究

1.实践内容：在校园内开展大学生对中国梦的认知调查研究，要求合理地设置调查问卷内容，分析调查中存在的问题，给出自己的解决方案。

2.实践目标：进一步提升大学生对中国梦的认识水平和践行态度，理解中国梦的深刻内涵。

项目2：“一带一路”倡议对中国经济发展的影响

1.实践内容：通过多种途径全面了解“一带一路”倡议，结合本市的发展变化进行实地考察，体会“一带一路”给我们现实生活带来哪些变化？对我国经济社会的发展具有哪些深远影响？

2.实践目标：通过本次实践，使学生对“一带一路”有更加深刻的认识，提高当代青年的历史责任感的使命感，积极响应国家战略构想，延续丝路历史，传承丝路精神，弘扬丝路文化。

项目3：生态文明建设对经济社会发展的重要意义

1.实践内容：在实践中梳理我国生态文明发展的历程，以小组合作的形势就你所熟悉的一个城市或者你的家乡生态环境的发展变化进行实地考察，体会生态文明建设对人们现实生活、生产的影响。

2.实践目标：厘清我国生态文明发展的历史脉络，通过实地考察，以小见大，通过所见所感所想，理解美丽中国建设的必要性和紧迫性，深刻领会生态文明建设对我国经济社会发展的重要意义。

项目4：中国军事现代化成就分析

1.实践内容：了解我国军事现代化发展的历程，在此基础上对我国军事现代化所取得的成就进行纵向（国内）和横向（国际）比较，展现我国军事发展的突出成就和重大突破。

2.实践目标：充分认识和平时期军事现代化建设对我国发展的深远意义。

项目5：疫情中“中国之治”展现的制度优势研究

1.实践内容：深入挖掘新冠疫情中你身边的典型事迹或者通过媒体了解抗疫前线的先进典型人物，剖析他们身上所折射出的中国精神，同时与世界抗疫表现进行比较研究，对西方国家所表现出来的态度和作为进行深层次的分析。

2.实践目标：通过比较分析此次疫情中“中国之治”所展现出来的制度优势，高举中国特色社会主义旗帜，更加坚定地走中国特色社会主义道路。

 

四、教学内容、教学方式与课程目标的支撑关系

课程目标	教学内容	教学方式
		线下教学	混合教学	线上教学
课程目标1	内容1：第一章 毛泽东思想及其历史地位第一节毛泽东思想的形成和发展 内容2：第六章 邓小平理论第一节 邓小平理论的形成 内容3：第七章 “三个代表”重要思想 第一节“三个代表”重要思想的形成 内容4：第八章 科学发展观 第一节科学发展观的形成		√
课程目标2	内容1：第一章 毛泽东思想及其历史地位：第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；第三节毛泽东思想的历史地位 内容2：第二章 新民主主义革命理论：第三节新民主主义革命的道路和基本经验 内容3：第三章 社会主义改造理论：第二节社会主义改造道路和历史经验 内容4：第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果：第二节初步探索的意义和经验教训 内容5：第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展：第二节国特色社会主义理论体系形成发展过程 内容5：第六章邓小平理论：第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容；第三节邓小平理论的历史地位 内容6：第七章 “三个代表”重要思想：第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容;第三节“三个代表”重要思想的历史地位  内容7：第八章 科学发展观第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容；第三节 科学发展观的历史地位		√
课程目标3	内容1：第二章 新民主主义革命理论：第一节新民主主义理论形成的依据；第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领 内容2：第三章 社会主义改造理论：第一节新民主主义社会是一个过渡性的社会 内容3: 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果：第一节初步探索的理论成果 内容4：第六章邓小平理论：第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容； 内容5：第七章 “三个代表”重要思想：第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容; 内容6：第八章 科学发展观第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容；		√
课程目标4	内容1：第二章 新民主主义革命理论：第三节新民主主义革命的道路和基本经验 内容2：第三章 社会主义改造理论：第二节社会主义改造道路和历史经验第三节社会主义制度在中国的确立 内容3: 第六章邓小平理论：第三节邓小平理论的历史地位 内容4：第七章 “三个代表”重要思想：第三节“三个代表”重要思想的历史地位  内容5：第八章 科学发展观第三节 科学发展观的历史地位		√

五、课程教学方法与学时分配

（一）教学方法

课程教学体现理论和实践相结合特点，主要采用理论讲授、案例演示、实验指导、讨论答疑和联系的方法，学生可利用爱课程MOOC平台进行线上学习，要求及时完成MOOC测验和作业，积极参与MOOC讨论。

1.理论讲授：采用多媒体教学、线上线下混合式教学方式，理解马克思主义中国化时代化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，能够坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

2.案例演示：精选典型实事案例进行解释和说明，通过案例的剖析，培养学生科学的认识和分析复杂的社会现象的能力；帮助学生把握基本原理，坚定理想信念，坚持理论联系实际，努力做到以理服人，以情动人。

3.实践指导：本课程实践教学主要包括校内实践和社会实践。校内实践主要以先进事迹报告、专题研讨、主题演讲、知识竞赛、观看相关教学记录片、举办模拟法庭等形式进行。社会实践主要以参观和考察“红色旅游”景点和爱国主义教育基地、社会调研、假期“三下乡”社会实践活动、社会公益活动、“青年志愿者”活动等形式进行。创新实践教学环节，规范实践教学模式，加深学生对理论知识的认识理解，提高教学效果，提升教学亲和力和针对性。

4.讨论、答疑和练习：课程教学中，应根据实际情况，适当增加课堂讨论、问题答疑和课堂练习等教学活动，使学生积极参与课程教学活动，了解和检验学生对知识的掌握程度。

（二）学时分配

章 节	教学内容	总学时	课时分配				备注
			理论教学	课内实践	课外实践	其他
导论	马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果	4	4
第一章	毛泽东思想及其历史地位	10	8	2
第二章	新民主主义革命理论	4	4
第三章	社会主义改造理论	4	4
第四章	社会主义建设道路初步探索的理论成果	2	2
第五章	中国特色社会主义理论体系的形成和发展	4	4
第六章	邓小平理论	8	6	2
第七章	“三个代表”重要思想	6	4	2
第八章	科学发展观	6	4	2
合计		48	40	8

六、课程考核方式

本门课程采用“N+1”过程性考核的方式进行考核。

考核方式：采用平时课堂表现、课内实践报告和期末考试相结合的形式对学生课程成绩进行综合评定。课程总成绩中，平时课堂表现成绩占20%、课内实践报告成绩占30%、期末考试成绩占50%。

课程目标与课程考核环节的对应关系：

序号	课程 目标	考核环节			合计
		平时课堂表现  30%	课内实践报告 20%	期末考试 50%
1	课程目标1	5		15	20
2	课程目标2	5	10	10	25
3	课程目标3	5	10	15	30
4	课程目标4	5	10	10	25
合计		20	30	50	100

各考核环节按照附件中的评分标准进行成绩评定。

七、课程参考书目及资源

1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社，2023，ISBN：9787040599039

2.《毛泽东选集》1—4卷，毛泽东，人民出版社，1991，第二版，ISBN：10119463

3.《邓小平文选》1—3卷，邓小平，人民出版社，1994，第二版，ISBN：9997778880044

4.《江泽民文选》1-3卷，江泽民，人民出版社，2006，第二版，ISBN：12192622

5.《胡锦涛文选》1-3卷，胡锦涛，人民出版社，2016年，第三版，ISBN：12002307

6.《习近平总书记系列重要讲话读本》，中共中央宣传部，人民出版社2016，第二版，ISBN：9787514706284

7.《习近平谈治国理政》（2卷合集），中共中央宣传部，外文出版社，2018，第一版，9787119113920

8.中央电视台：《将改革进行到底》纪录片

9.中央电视台：《辉煌中国》纪录片

10.中央电视台：《大国外交》纪录片