目录

  • 导学、导教、导考
    • ● 课程导学
    • ● 导学教案
  • 第一章 管理导论
    • ● 第一节 管理的概念和职能
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 第二节 管理者的角色与技能
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 电子教案
    • ● 本章练习
    • ● 例题分析
    • ● 相关案例
  • 第二章 管理理论的演变
    • ● 第一节 早期管理思想
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 第二节 古典管理理论
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 授课录像三
      • ● 授课录像四
      • ● 电子教案
    • ● 第三节 行为科学的产生与发展
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 电子教案
    • ● 第四节 现代管理理论的丛林
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 本章练习
    • ● 例题分析
    • ● 相关案例
  • 第四章     计划与目标管理
    • ● 第一节 计划工作
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 授课录像三
      • ● 电子教案
    • ● 第二节 目标管理
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 电子教案
    • ● 本章练习
    • ● 例题分析
    • ● 相关案例
  • 第五章 决策理论与方法
    • ● 第一节 决策概述
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 电子教案
    • ● 第二节 决策流程
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 电子教案
    • ● 第三节 决策方法
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 电子教案
    • ● 本章练习
    • ● 例题分析
    • ● 相关案例
  • 第六章 组织设计与组织结构
    • ● 第一节 理解组织
      • ● 授课录像一
      • ● 电子教案
    • ● 第二节 组织结构设计
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 授课录像三
      • ● 电子教案
    • ● 第三节 组织变革
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 电子教案
    • ● 第四节 领导的艺术性
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 授课录像三
      • ● 电子教案
    • ● 本章练习
    • ● 例题分析
    • ● 相关案例
  • 第九章 领导理论与领导方式
    • ● 第一节 什么是领导
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 第二节 怎么领导
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 第三节 领导理论
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 电子教案
    • ● 第四节 领导的艺术性
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 本章练习
    • ● 例题分析
    • ● 相关案例
  • 第十章 激励理论与应用
    • ● 第一节 什么是激励
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 第二节 主要激励理论
      • ● 授课录像一
      • ● 授课录像二
      • ● 授课录像三
      • ● 电子教案
    • ● 第三节 激励理论应用
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 本章练习
    • ● 例题分析
    • ● 相关案例
  • 第十二章 控制基础
    • ● 第一节 什么是控制
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 第二节 控制的过程
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 第三节 控制的类型
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 第四节 有效控制的原则
      • ● 授课录像
      • ● 电子教案
    • ● 本章练习
    • ● 例题分析
    • ● 相关案例
相关案例

艾森豪威尔的英明决策

1944年6月4日,盟军集中45个师,1万多架飞机,各型舰船几千艘,即将开始规模宏大的诺曼底登陆作战。就在这关键时刻,在大西洋上的气象船和气象飞机却发来令人困扰的消息:今后三天,英吉利海峡将在低压槽控制之下,舰船出航十分危险。盟军最高统帅艾森豪威尔面对恶劣的英吉利海峡一筹莫展。盟军司令部的司令官们都知道,登陆战役发起的当日,对气象、天文、潮汐这三种自然因素条件也有要求。就在大家几乎束手无策时,盟军联合气象组的负责人、气象学家斯塔戈提出一份预报,有一股冷风正向英吉利海峡移动,在冷风过后和低压槽到来之前,可能会出现一段转好的天气。当时,联合气象组对6日的天气又作了一次较为详细的预报:上午晴,夜间转阴。这种天气虽不理想,但能满足登岸的起码条件。艾森豪威尔沉思片刻,果断做出最后决定:“好,我们行动吧!”后来虽因天气不好,使盟军空降兵损失了60%的装备,汹涌的海浪使一些登陆战船沉没,轰炸投弹效果差,但诺曼底登陆作战一举成功,却是不可否认的事实。

以后的事实证明,这个决策是多么的英明。

在这个时候,受巴顿将军、蒙哥马利将军绝妙演技的蒙蔽,希特勒还没回过神来,他坚定地认为,盟军绝不可能在诺曼底登陆。

在这个时候,诺曼底德军最高指挥官之一隆美尔深信盟军不可能在如此恶劣的天气里登陆,便请了四天假,回去为他的太太过生日去了。最为致命的是,仅仅在登陆成功一周后,德军威力无比的杀手锏巡航导弹首次投入使用。

回过头来看这段历史,连艾森豪威尔也不由惊出一身冷汗:“上帝只给了我12个小时,幸运的事,我抓住了它。”

一位成功人士说过:机会就像一扇迅速旋转的转门,当那个空当转到你面前时,你必须迅速挤进去。

【思考】

1.你如何评论艾森豪威尔的决策?

2.从本案例中你得到什么样的启发?