目录

  • 1 课程概述
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 Course introduction
  • 2 Bilingual Educaition(双语教学)
    • 2.1 Task 1 Understanding Common Vegetables
    • 2.2 Task 2 Cold knowledge of vegetables
    • 2.3 Task 3 Common Vegetables with Nutritional Value
  • 3 人才培养方案及课程标准
    • 3.1 人才培养方案
    • 3.2 课程标准
  • 4 项目一 蔬菜栽培认知
    • 4.1 任务一 蔬菜与蔬菜栽培
    • 4.2 课程思政
  • 5 项目二 蔬菜作物与生长发育
    • 5.1 任务一 蔬菜的分类和种类
    • 5.2 任务二 蔬菜的生长与发育
    • 5.3 任务三 蔬菜生长发育与环境条件
    • 5.4 任务四 蔬菜的栽培设施
    • 5.5 实训 蔬菜种类的识别和分类
    • 5.6 课程思政
  • 6 项目三  蔬菜种子和育苗
    • 6.1 任务一 蔬菜种子
    • 6.2 任务二 蔬菜播种技术
    • 6.3 任务三 蔬菜育苗技术
    • 6.4 任务四 蔬菜田间管理技术
    • 6.5 任务五 无公害蔬菜栽培技术
    • 6.6 实训 蔬菜种子形态识别
    • 6.7 实训  蔬菜种子品质测定
    • 6.8 实训 菜田土壤准备
    • 6.9 实训 蔬菜播种育苗
    • 6.10 实训 蔬菜育苗基质配制与容器育苗
    • 6.11 实训 蔬菜施肥与灌水
    • 6.12 实训 蔬菜幼苗的识别
    • 6.13 实训  蔬菜田间管理技术
    • 6.14 实训 蔬菜浸种、催芽技术
    • 6.15 课程思政
  • 7 项目四 白菜类蔬菜生产
    • 7.1 任务一 大白菜
    • 7.2 任务二 花椰菜
    • 7.3 任务三 十字花科蔬菜病虫害防治
    • 7.4 实训 大白菜的解体分析及产量构成
    • 7.5 课程思政
  • 8 项目五 根菜类蔬菜生产
    • 8.1 任务一 萝卜
    • 8.2 任务二 胡萝卜
    • 8.3 实训 根菜类肉质根的形态和构造观察
    • 8.4 课程思政
  • 9 项目六 葱蒜类蔬菜生产
    • 9.1 任务一 韭菜
    • 9.2 任务二 洋葱
    • 9.3 课程思政
  • 10 项目七 薯芋类蔬菜生产
    • 10.1 任务一 马铃薯
    • 10.2 任务二 芋头
    • 10.3 课程思政
  • 11 项目八 茄果类蔬菜生产
    • 11.1 任务一 番茄
    • 11.2 任务二 茄子
    • 11.3 任务三 辣椒
    • 11.4 课程思政
  • 12 项目九 瓜类蔬菜生产
    • 12.1 任务一 黄瓜
    • 12.2 任务二 西葫芦
    • 12.3 任务三 西瓜
    • 12.4 任务四 甜瓜
    • 12.5 课程思政
  • 13 项目十 豆类蔬菜生产
    • 13.1 任务一 菜豆
    • 13.2 任务二 豇豆
    • 13.3 任务三 豌豆
    • 13.4 任务四 豆科蔬菜病虫害防治
    • 13.5 课程思政
  • 14 项目十一 绿叶菜类蔬菜生产
    • 14.1 任务一 菠菜
    • 14.2 任务二 芹菜
    • 14.3 任务三 莴苣
    • 14.4 课程思政
  • 15 项目十二 水生蔬菜生产
    • 15.1 任务一 莲藕
    • 15.2 任务二 茭白
    • 15.3 课程思政
  • 16 项目十三 多年生和杂类蔬菜生产
    • 16.1 任务一 芦笋
    • 16.2 任务二 芽苗菜
    • 16.3 实训 芽苗蔬菜浸种、催芽技术
    • 16.4 实训  芽苗蔬菜播种技术
    • 16.5 课程思政
  • 17 项目十四 蔬菜生产新技术应用
    • 17.1 任务一  基于物联网技术的白菜类蔬菜生育时期诊断与观察
    • 17.2 任务二  基于物联网技术的蚕豆形态特征观察
    • 17.3 任务三  农业物联网技术在现代设施蔬菜生产中的应用
    • 17.4 任务四  基于物联网技术的瓜类蔬菜生产解决方案
    • 17.5 任务五  基于物联网技术的瓜类蔬菜定植技术
    • 17.6 任务六  基于物联网技术的茄果类蔬菜定植技术
    • 17.7 任务七 基于物联网技术的瓜类、茄果类蔬菜生长期管理
    • 17.8 任务八 基于物联网技术的瓜类蔬菜分枝结果习性观察与植株调整
    • 17.9 任务九  基于物联网技术的茄果类蔬菜分枝结果习性观察
    • 17.10 任务十  基于物联网技术的温室甜瓜植株调整技术
    • 17.11 任务十一 基于物联网技术的环境调控
    • 17.12 课程思政
  • 18 企业导师有话说
    • 18.1 黄瓜高脚苗
课程思政

【课程思政】——张静

任务一 番茄

1番茄的起源和发展历史,从观赏到食用,是人类不断探索的过程

凡是名字里带的、叫的,基本都是从国外引进的农作物。像是我们熟知的胡萝卜、胡桃,就是汉代张骞从海外引进的。

而番茄,自然也是舶来品。

公元前500年,番茄就已经被人类驯化。阿兹特克人(属于印第安人)被认为是最早种植番茄的部落。

16世纪,西班牙人首次将其引入欧洲。最早,阿兹特克人种植番茄是用来食用的,西班牙人也是将番茄作为食物引进,但在欧洲其他国家,红红的番茄最早被人当做观赏植物。

在当时欧洲人眼中,番茄属某种有毒茄科植物的近亲,自然也被默认身上存在毒性,加之番茄的酸会腐蚀他们的锡制餐盘,因此有关番茄有毒的传言就此流行开来。

但其实,这种说法并非毫无道理,番茄确实是有毒的,其毒性来自叶子和未成熟果实中所含的番茄碱,过量食用会使人中毒。不过如果我们吃的是成熟的番茄,自然健康又安全。

据记载,番茄大约是明朝万历年间传入中国的,当时被称作西番柿或蕃柿,最早通过海路从广东等南方沿海传入,也有从中国台湾传入福建的路线。虽然传入时间较早,但直到清末、民国初,国人才真正开始食用番茄。如今,番茄酱已经成为风靡世界的调味品,但在19世纪30年代,番茄酱可是作为药物存在的。

医学研究发现,番茄中含有的番茄红素对于某些类型的癌症具有预防效果,同时番茄红素还可抑制细菌生长,是优良的抗氧化剂。

在战争年代,番茄酱深受士兵信赖,番茄酱甚至还被浓缩成便携药丸出售,风靡了将近20年。

小小的番茄竟然有这么精彩的身世,下次吃薯条的时候,记得多要两袋番茄酱哦~

 

2、番茄激素的使用,会不会导致毒蔬菜,训练学生辩证思维

为了提高产量,西红柿的培育过程中需要用到激素,即现在大多采取的人工干预的方式。一种是生长激素,通常是2.4-D(化学名称为24-二氯苯酚代乙酚),用来点花,防止落花果;另一种是为了着色好、卖相好而使用的催熟剂,一般常用的催熟剂是乙烯利。

激素会不会对人体产生危害?

菜农利用植物激素通常都是为了保果。一方面,植物激素与动物激素不同,植物激素对植物的生长发育有重要的调节控制作用,但大多对人体无害,食用利用了植物激素种植的蔬菜水果,也无害处。人体内没有与植物激素相结合的受体,所以就算植物激素进入人体,也只是被代谢掉。

另一方面,这些植物激素在我国的西红柿种植业中已使用多年,国家对其使用浓度有着严格地要求,浓度非常低,一般在百分之十几到百分之二十几之间。

此外,植物激素的使用,一般是在植物开花时使用,而不是在番茄结果后使用,而且,植物激素对植物生长调节是一个动态的平衡,使用过多会抑制植物的生长,所以一般不会存在激素使用超标的情况,因此,即使使用了激素,也不会对人体健康造成影响。