经济学基础

卢海涛

目录

  • 1 课程介绍
    • 1.1 课程概述
    • 1.2 课程标准
      • 1.2.1 32课时
      • 1.2.2 48课时
    • 1.3 授课计划
      • 1.3.1 32课时
      • 1.3.2 48课时
    • 1.4 学习说明
    • 1.5 经济之声
  • 2 揭开经济学的面纱
    • 2.1 为什么学经济学---稀缺与选择
      • 2.1.1 导入案例：买地的农民
      • 2.1.2 授课资料：微课与课件
      • 2.1.3 课堂讨论：有时候，你是不是也很“驴”
      • 2.1.4 课堂测试
      • 2.1.5 阅读材料：时间的价值
      • 2.1.6 学以致用：请用经济学中的观点去分析占座行为
      • 2.1.7 思政园地：跟着总书记看中国：绿
      • 2.1.8 思维拓展：中央一号文
    • 2.2 什么是经济学---资源的配置和利用
      • 2.2.1 导入案例：先秦的“经济学”
      • 2.2.2 授课资料：视频与课件
      • 2.2.3 课堂讨论：经济学发展史
      • 2.2.4 课堂测试
      • 2.2.5 阅读材料：名人对经济学意义的解读
      • 2.2.6 学以致用：用经济学思维考虑问题
      • 2.2.7 思政园地：从经济学角度认识社会主义核心价值观
      • 2.2.8 思维拓展：经济学十大原理
    • 2.3 怎么学经济学---研究方法
      • 2.3.1 导入案例：继续还是停止营业？
      • 2.3.2 授课资料：微课与课件
      • 2.3.3 课堂讨论：规范分析和实证分析的关系
      • 2.3.4 课堂测试
      • 2.3.5 阅读材料：如何区分实证经济学与规范经济学
      • 2.3.6 学以致用：区分实证经济学与规范经济学
      • 2.3.7 思政园地
        • 2.3.7.1 1.中国经济稳健向前
        • 2.3.7.2 2.中国经济的韧性和发展潜力
      • 2.3.8 思维拓展：看得见的和看不见的
  • 3 感悟价格的魅力
    • 3.1 洛阳纸贵--需求理论
      • 3.1.1 导入案例：洛阳纸贵
      • 3.1.2 授课资料：视频与课件
      • 3.1.3 课堂讨论：曾经的”凭票购买“
      • 3.1.4 课堂测试
      • 3.1.5 阅读材料：我们向宜家学什么？
      • 3.1.6 学以致用：学校食堂改造
      • 3.1.7 思政园地：“校园贷”陷阱
      • 3.1.8 思维拓展：驼鹿与防毒面具
    • 3.2 供给侧改革--供给理论
      • 3.2.1 导入案例：供给侧改革
      • 3.2.2 授课资料：视频与课件
      • 3.2.3 课堂讨论：谈谈你眼中的抖音平台
      • 3.2.4 单元测试
      • 3.2.5 阅读材料：千万件文物流失海外
      • 3.2.6 学以致用：分析疫情期间口罩的供给
      • 3.2.7 思政园地：守岛夫妻家国情怀感动中国
      • 3.2.8 思维拓展：供给侧结构性改革对大学生就业的影响
    • 3.3 经济跷跷板--均衡理论
      • 3.3.1 导入案例：从供给和需求的角度来分析明星的高收入
      • 3.3.2 授课资料: 视频与课件
      • 3.3.3 课堂讨论：欧洲电价增长超三倍！
      • 3.3.4 单元测试：小论文房地产调控政策对房产价格有什么影响
      • 3.3.5 阅读材料：企业决策的重要依据
      • 3.3.6 学以致用：从需求和供给两方面因素分析猪肉价格上涨的原因
      • 3.3.7 思政园地：解读最低工资政策，提高自己的竞争力
      • 3.3.8 思维拓展：价格管制
    • 3.4 谷贱伤农--弹性理论
      • 3.4.1 导入案例：谷贱伤农
      • 3.4.2 授课资料：视频与课件
      • 3.4.3 课堂讨论：为什么会出现“谷贱伤农”的现象
      • 3.4.4 单元测试
      • 3.4.5 阅读材料：超越恩格尔系数：我们更应该关注的早已不是食品消费
      • 3.4.6 学以致用：请为学校超市制作下一周促销抖音短视频。
      • 3.4.7 思政园地：75秒看新中国75年农业之变
      • 3.4.8 思维拓展：需求收入弹性对企业产品开发的启示
  • 4 学会理性消费
    • 4.1 如何复习--基数效用论
      • 4.1.1 导入案例：幸福与效用的关系
      • 4.1.2 授课课件：视频与课件
      • 4.1.3 课堂讨论：价值悖论
      • 4.1.4 单元测试
      • 4.1.5 阅读材料：买买买背后的消费心理
      • 4.1.6 学以致用：边际效用教你如何复习得高分
      • 4.1.7 思政园地：习总书记近几年新年贺词
    • 4.2 妈妈买水果--序数效用论
      • 4.2.1 导入案例：妈妈买水果的经济学原理
      • 4.2.2 授课课件：视频与课件
      • 4.2.3 课堂讨论：光盘行动
      • 4.2.4 单元测试
      • 4.2.5 阅读材料：搬家的经济学分析
      • 4.2.6 学以致用：最佳购买量的决定
      • 4.2.7 思政园地：理性消费远离校园贷
      • 4.2.8 思维拓展：未来五年，消费版图如何重构？
  • 5 感知企业的经营
    • 5.1 谁来养活中国--生产理论
      • 5.1.1 导入视频：中国制造2025
      • 5.1.2 授课资料：微课与课件
      • 5.1.3 课堂讨论：如何用边际收益递减规律安排学习？
      • 5.1.4 单元测试
      • 5.1.5 阅读材料：企业家精神
      • 5.1.6 学以致用：寻找最佳技术系数
      • 5.1.7 思政园地：不忘初心牢记使命
      • 5.1.8 思维拓展：新发展理念、数据要素
    • 5.2 营业还是不营业--利润最大化
      • 5.2.1 导入案例：新疆棉花是这么采的
      • 5.2.2 授课资料：微课与课件
      • 5.2.3 课堂讨论：请举例谈谈你对沉没成本的认识
      • 5.2.4 单元测试
      • 5.2.5 阅读材料：沉没成本
      • 5.2.6 学以致用：如何选交通方式
      • 5.2.7 思政园地：75秒看新中国交通之变
      • 5.2.8 思维拓展：生活中的沉没成本
  • 6 找寻市场的规律
    • 6.1 导入案例：谁在做广告？
    • 6.2 授课资料：微课与课件
    • 6.3 课堂讨论：从经济学角度看待三农问题和美国制裁华为。
    • 6.4 课堂测试：政府办的大型养鸡场为什么赔钱？
    • 6.5 阅读材料：囚徒困境
    • 6.6 学以致用：分析春联市场
    • 6.7 思政园地：民法典、习总书记提出中国品牌三个转变
    • 6.8 思维拓展：管仲的“市场论”
  • 7 分析生活中的经济现象
    • 7.1 一带一路--公共物品
      • 7.1.1 课程导入：一带一路、公共物品
      • 7.1.2 授课资料：微课与课件
      • 7.1.3 课堂讨论：从外部性角度解读”友善“
      • 7.1.4 单元测试
      • 7.1.5 阅读材料：联合国教科文组织呼吁将新冠疫苗视为全球公共物品
      • 7.1.6 学以致用：观察学校里的公共物品
      • 7.1.7 思政园地：《荀子·荣辱》
      • 7.1.8 思维拓展：联合国对一带一路的评价
    • 7.2 全民接种新冠疫苗---外部性
      • 7.2.1 导入新课：化工厂污染导致孩子生病
      • 7.2.2 授课资料：微课与课件
      • 7.2.3 课堂讨论：从外部性角度解读”友善“
      • 7.2.4 单元测试
      • 7.2.5 阅读材料：《感动中国》的社会价值和现实意义
      • 7.2.6 学以致用：分析全面接种新冠疫苗的意义
      • 7.2.7 思政园地：勿以恶小而为之
      • 7.2.8 思维拓展：中国为全球新冠肺炎疫苗研发贡献重要力量
    • 7.3 招聘中的学历要求--信息不对称
      • 7.3.1 导入案例：农妇卖辣椒
      • 7.3.2 授课资料：微课与课件
      • 7.3.3 课堂讨论：学历不等于能力
      • 7.3.4 单元测试
      • 7.3.5 阅读材料：加强反垄断监管是为了更好发展
      • 7.3.6 学以致用：怎样进入有高学历要求的企业
      • 7.3.7 思政园地：大学生应该增加职业规划意识与能力
      • 7.3.8 思维拓展：比起含金量，学历更多是一种信号
    • 7.4 贫富差距--社会分配原理
      • 7.4.1 导入案例：2020年全国城市平均工资薪酬排行榜TOP20
      • 7.4.2 授课课件：微课与课件
      • 7.4.3 课堂讨论：公平与效率
      • 7.4.4 单元测试
      • 7.4.5 阅读材料：农民工工资
      • 7.4.6 学以致用：查阅国际上对基尼系数的规定
      • 7.4.7 思政园地：脱贫攻坚战、乡村振兴
      • 7.4.8 思维拓展：数据要素市场为经济发展注入新动力
  • 8 读懂宏观经济
    • 8.1 探索国民经济的来源
      • 8.1.1 导入视频：2020GDP亚洲排行榜
      • 8.1.2 授课资料：微课与课件
      • 8.1.3 课堂讨论：了解“绿色GDP”
      • 8.1.4 单元测试
      • 8.1.5 阅读材料：坚持“四个面向” 加快建设科技强国 让创新的第一动力作用更加强劲
      • 8.1.6 学以致用：中国和美国的GDP、GNP
      • 8.1.7 思政园地：国际社会看新中国75年成就
      • 8.1.8 思维拓展：国民收入这块“大蛋糕”该怎么切？缩小贫富差距是关键
    • 8.2 把握经济增长的脉络
      • 8.2.1 探究失业现象、熟悉通货膨胀
        • 8.2.1.1 导入案例：大学毕业的去向，你会选择哪一个？
        • 8.2.1.2 授课资料：微课与课件
        • 8.2.1.3 课堂讨论：如何择业
        • 8.2.1.4 单元测试
        • 8.2.1.5 阅读材料：教育部人社部：促进高校毕业生更加充分更高质量就业
        • 8.2.1.6 学以致用：我国采取了哪些措施解决“就业难”的问题
        • 8.2.1.7 思政园地：打开“六保”“六稳”背后的民生账本
        • 8.2.1.8 思维拓展：“社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍”
      • 8.2.2 认识经济增长、理解经济周期
        • 8.2.2.1 导入视频：数说改革开放
        • 8.2.2.2 授课资料：微课与课件
        • 8.2.2.3 课堂讨论：中国这十年
        • 8.2.2.4 单元测试
        • 8.2.2.5 阅读材料：经济增长的因素
        • 8.2.2.6 学以致用：收集新中国成立以来我国经济发展阶段
        • 8.2.2.7 思政园地：四个自信
        • 8.2.2.8 思维拓展：经济增长与经济发展
    • 8.3 熟知宏观经济政策
      • 8.3.1 导入案例：什么是存款准备金率
      • 8.3.2 授课资料：微课与课件
      • 8.3.3 课堂讨论：根据我国宏观经济政策课堂讨论：谈一谈你对2020年中国宏观经济政策选择的看法
      • 8.3.4 单元测试
      • 8.3.5 阅读材料：中国宏观经济搭配实践
      • 8.3.6 学以致用：解读我国2021年发展主要经济指标
      • 8.3.7 思政园地：中央经济工作会议定调2021：宏观政策不急转弯 构建新发展格局
      • 8.3.8 思维拓展：积极的财政政策
课程概述
  • 1 教学设计
  • 2 课程概述

经济学是一门关系着国计民生的学问

我国经济正在高速发展 

如飞翔的蝴蝶

宏观经济学如右翼

微观经济学似左翼

学好经济学

为美丽的中国梦

献上自己的力量