第四章    第一节 学前儿童体育、第二节 学前儿童智育

学习指南：

教学目的和要求；通过教学，使学生理解和掌握学前儿童各育的目标、任务；掌握学前儿童各育的指导要点；能对学前儿童体育、智育、德育、美育进行基本的指导。     

                                                                                                                          

教学重点与难点：1.重点：理解学前儿童全面发展教育以及各育的概念、内容。                                                                

        2.难点：能根据学前儿童身心发展特点对学前儿童进行全面发展的教育。 

                                                                                                  

教学过程：                

         采用PPT与混合式教学相结合，注重对学生思维的积极引导。                                                                                

         1.讲授法，通过讲授使学生理解和掌握体育和智育的概念与意义。                                                    

         2.演示案例法，呈现学前儿童体育与智育的目标与任务；案例分析体育与智育的内容与手段。                                            

         3.讨论法，分组讨论学前儿童全面发展的内涵是什么？有何意义？头脑风暴，小组讨论。 

                                                              

         4.小结。

 

学习活动及方法：

学法：线上自主学习、合作探究式、理论融合实践运用；

教法：线上线下混合式教学法、产婆术教学法、情境教学法、案例分析、任务驱动法、情境模拟法、参与研讨法

 

第四章    第三节 学前儿童德育、第四节 学前儿童美育

学习指南：

教学目的和要求;通过教学，使学生理解和掌握学前儿童各育的目标、任务；掌握学前儿童各育的指导要点；能对学前儿童体育、智育、德育、美育进行基本的指导。  

                                                                                                

教学重点与难点:1.重点：理解学前儿童全面发展教育以及各育的概念、内容。                                                                

        2.难点：能根据学前儿童身心发展特点对学前儿童进行全面发展的教育。 

                                                          

教学过程:                 

         采用PPT与混合式教学相结合，注重对学生思维的积极引导。                                                                                 

         1.讲授法，通过讲授使学生理解和掌握德育和美育的概念与意义。                                                    

         2.演示案例法，呈现学前儿童德育与美育的目标与内容；案例分析德育与美育的形成与培养过程，让学生进一步了解其重要性。                                                           

         3.阐述学前儿童德育与美育的原则、途径与方法以及实施。    

                     

         4.讨论法，分组讨论艺术教育与美育的关系是什么？它们之间的训练相同吗？进行头脑风暴，小组讨论，得出结论。

                         

         5.小结。  

学习活动及方法：

学法：线上自主学习、合作探究式、理论融合实践运用；

教法：线上线下混合式教学法、产婆术教学法、情境教学法、案例分析、任务驱动法、情境模拟法、参与研讨法