*章节学习目标:
1-熟悉什么是资源库,了解资源库平台的建设意义,能帮忙客户解决那些问题,能用简短的话术介绍专业资源库平台;
2-知道如何开通专业资源库平台;
3-熟悉专业资源库的PPT讲解,能完成资源库平台的演示;
4-了解资源库的优势亮点;
一、建设内容
教学资源库建构遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的逻辑,强化应用功能和共享机制设计。资源布局与运行平台功能的一体化设计是资源库建设的前提,应以满足用户使用需求为目标,根据专业领域特点,对知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设计;成套规范的课程是资源库建设的重点,要在教学改革的基础上为用户提供代表本专业最高水平的整套专业核心课程(用户使用过程中新搭建的课程可作为资源库运行过程中的新生资源,但不作为资源库必须具备的“结构化课程”);体现信息技术优势的小颗粒资源是资源库建设的基础,库内资源要在保障科学性和有效性的前提下尽可能设计成较小的学习单元,颗粒化存储,便于检索和组课。
要满足多格式上传、高质量审核、个性化使用、开放性评价等管理功能:灵活组课、自由选课、智能搜索、在线交互等教学功能,自主学习、讨论交流、即时反馈、考试评价等学习功能,个性定制、智能推荐、资源应用分析、教学行为分析等增值功能。资源库具备“能学”功能。各类学习者均可以通过资源库自主进行系统化、个性化学习。具备“辅教”功能。教师可以利用资源库灵活组织教学和培训内容、辅助教学实施。职业学校利用资源库推动数字化时代学习方式的变革和课程建设改革,创新更加个性化、精准化、定制化的教学方式。
需要突出资源库“能学、辅教、促改”的功能定位。支持职业教育优质教学资源共建共享,提升技术技能人才培养质量。
二、功能模块
功能系统 | 模块名称 | 功能描述 |
教学资源库 | 资源库站点管理 | 超级管理员和资源库管理员可以新建资源库专业站点,设置或修改站点名称、负责人和封面图,可以删除或查询站点。在同一页面实现对站点的“增删改查”。专业负责人可以在资源库站点管理页面看到所负责的专业站点。 |
专业管理 | 在专业管理功能中可以对站点中的专业进行管理,支持单独专业站点的形式和添加其他专业进行组群的专业群形式。可以实现在专业群站点对添加进来的组群专业站点的资源管理和数据统计。支持编辑修改专业名称、添加专业群/专业的负责人、设置专业所属大类和专业类、上传专业卡片封面等操作。 |
门户管理 | 平台门户管理和站点门户管理:提供充分展示学校教学特色的门户网站,实现新闻公告动态显示、精品资源推荐、热门资源排行、一站式检索以及学校的教学资源与课程展示。具有校园代表性的大图片展示区。门户管理功能支持门户配置,在门户配置中,可实现对门户管理后台的操作,智慧门户编辑、门户登录设置、模块数据统计等。可直接在门户后台对各模块的内容进行设置,也可编辑网页对门户整体布局进行设计。 |
数据管理 | 支持查看当前资源库的基础数据。可以自由配置是否门户中显示。包括今日访问量、总访问量、素材总数、课程总数、用户总数、资源存储量、试题总量、视频总时长、企业人数、教师人数、学生人数、社会人数、视频总时长、标准化课程总数、资源活跃率、资源引用率等。 |
资源管理 | 在资源管理功能中,支持对当前专业资源库的课程、素材、题库、试题进行增加、删除、修改、审核通过等管理。 |
知识图谱管理 | 根据《职业教育专业资源库建设指南》要求,平台需具有知识图谱功能。在专业资源库的知识图谱功能中,支持构建基于知识图谱的可视化课程体系框架,明确课程必须掌握的知识点、技能点及对应的职业岗位等。可实现专业课程知识图谱的添加与管理。支持智能导入,用户上传课程大纲、教材等,系统智能识别构建生成知识图 |
数据统计 | 为方便学校管理者对资源建设情况详细了解,从而及时督促工作,平台需提供详细的资源建设情况统计分析功能和课程相关统计分析功能。 |
机构信息管理 | 在机构信息管理中,可以添加资源库的共建院校和参建单位,实现跨单位资源建设和引用。支持资源库进行跨单位使用和建设。 |
用户管理 | 在用户管理功能中,支持对当前专业资源库的注册用户进行管理。包括四种角色:教师用户、学生用户、企业用户、社会用户等。可实现添加各类用户并对用户信息进行查看、筛选和删除操作。 |
权限管理 | 权限管理功能包括资源审核设置和资源使用设置两部分,可以实现对资源审核和使用权限的管理。 |
资源建设 | 平台支持两种资源建设模式: (1)任务型资源建设:由站点负责人指派栏目负责人,由栏目负责人指派建设任务到教师个人,建设资源库某一特定栏目。 (2)非任务型资源建设:由教师自由上传资源。 (3)专业负责人管理端上传:支持专业负责人从管理端直接上传资源。 |
分类管理 | 在分类管理功能中,支持对课程分类、素材分类、素材媒体分类进行管理。可实现对各分类的自定义设计,在上传素材和课程时可选择到对应的分类栏目,在门户中也可配置对应栏目的链接。实现前后台贯通,一体化设计,便于理解和操作。 |
资源审核 | 基于国家教学资源库建设标准,为提高资源建设质量,严格制定审核机制。支持移动端和PC端多终端审核。使得管理者随时随地都可以审核资源。移动端的资源审核任务以即时通知的形式发送给相关栏目负责人。审核通过的资源才可在资源库中正常使用。 |
资源编目 | 平台需支持为上传的资源填写丰富的编目信息,并且根据资源的类型、上传来源、名称等系统默认提取编目信息,节省用户为资源编目的时间,便于后期检索和精准查找资源,提高应用成效; 管理后台支持对资源编目进行自定义设置,可设置各编目启用或禁用,必填或非必填。编目内容包含但不限于:所属课程、关键字、适用对象、资源语言、应用类型、资源来源、资源简介、封面图片、应用许可、允许下载、是否原创、知识点等。 |
资源应用 | 建设完善的资源库,可为学校师生在专业教学、实习实训、技能培训、生产现场和日常生活等场景中提供资源支持,推动专业教学改革,提高教育教学效率和质量,也可为其他职业学校、普通高校、行业、企业、科研院所和社会学习者提供服务,实现优质资源共享,扩大优质资源受益群体覆盖面。引入的学习助手、数字教师等新技术,建立多样化的应用场景,满足不同群体用户的多样化学习需要。 |
内置资源 | 教学资源库提供给教师资源库建设、备课、制作课件、制作网络课程等工作中随时需要查阅、引用的海量资源。 |
三、特色亮点


全国各地区建设要求和方案各不相同,可以借鉴目前已发文的地区的要求等,请加入小组获取相关资料:
