*本节学习目标：
1-整体了解知识图谱，知道什么是知识图谱，学习做知识图谱的意义以及和知识图谱相关的政策文件。
2-了解公司知识图谱，对知识图谱有整体的认识，通过案例掌握一些知识图谱的建设思路。
一、知识图谱概述
知识图谱是人工智能技术中的重要组成部分，它是一种结构化的、语义化的知识表示方式，能够帮助计算机理解和处理人类语言。知识图谱以“图”的方式来描述真实世界的事物及其关系。各种事物、存在，及其概念都被称为是实体，以“节点”来表示；实体与实体之间的关系用“边”来表示。
在教育中则是通过拆解教学内容进行知识系统梳理，构建知识点及相互关系，形成教育知识图谱，将知识图谱与教学深度结合，优化知识表达，让知识“看得见”、“看得清”。
超星知识图谱从层次结构上分为课程、学科、专业知识图谱，全方位立体式展示知识内容，助力教师精准的教，学生个性的学，促进学校专业高质量发展
二、政策文件
A.《关于启动部分领域教学资源建设工作的通知》：聚焦国家重点领域紧缺人才培养，开展教学资源建设 (每个领域资源建设的具体要求另行通知)，完成专家组织组建、知识图谱构建、教学资源建设资源审核应用、资源持续更新、教师培训等工作。研究制定覆盖知识领域知识单元和知识点的相关领域知识图谱。建用并进，动态更新。
B.教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见：系统梳理各学科知识脉络，明确各知识点间的关系，分步构建国家统一的学科知识图谱。对现有资源进行分类标识，匹配学科知识图谱。升级资源搜索引擎，通过平台模式为师生提供海量的优质资源和精准的资源服务。
C.《关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》：共建优质资源。虚拟教研室成员在充分研究交流的基础上，协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学实验项目、实训项目、数据集等教学资源，形成优质共享的教学资案例、源库。
D.教育部办公厅关于组织开展战略性新兴领域十四五”高等教育教材体系建设工作的通知：编制专业核心教材知识图谱。
三、知识图谱的应用与意义
基于知识点及相互关系，构建课程知识图谱，可以系统化、立体化展示课程知识结构。基于课程知识图谱，能够分析学生的学情数据，精准诊断学生的知识水平，助力教师精准教学。知识图谱能够为每位学生定制学习路径，学生可以依据知识图谱自主开展知识能力评估，知识图谱可以智能化、个性化的为学生推荐学习内容。
基于课程知识图谱及课程知识间的关联关系构建学科/专业知识图谱。学科/专业知识图谱能够系统化的组织学习/专业知识，帮助师生形成全面立体的知识框架，促进课程发现、交叉学科及新专业建设。
建设知识图谱是落实国家教育数字化转型的重要举措。知识图谱以其独特的知识组织形式和强大的语义处理能力，有助于实现教育资源的整合与优化，方便师生快速获取资源，促进知识的深入理解和应用；有助于提升教育教学的智能化水平，为学生提供个性化的学习路径和资源推荐，并为教师提供精准的教学设计和评估，助力提高教学效果和质量；有助于推动教育领域的创新发展，通过构建跨领域、跨学科的知识图谱，可以促进不同学科之间的交叉融合和创新发展。
三、知识图谱宣传册
