中班音乐游戏设计“老马和小马”

一、游戏目标

（1）培养幼儿聆听能力，能够对不同音乐片段的转换做出肢体语言变化。

（2）培养幼儿能够随着音乐节奏进行前进和跑跳的移动训练。

（3）培养幼儿与同伴间互相合作的能力。

（4）发展幼儿在音乐游戏中即兴编创律动的能力。

二、游戏准备

音响、呼啦圈若干。

三、游戏过程

1. 开始部分

（1）故事导入。教师给幼儿讲述一个关于“老马和小马”的故事，请幼儿思考：一匹瘦弱的老马，它会怎么走路？一匹活泼的小马，它又会怎么走路？然后让幼儿用身体动作告诉教师。

（2）听音乐。教师播一小段音乐游戏中的音乐，请幼儿倾听并思考：什么时候老马出现了，什么时候小马出现了？

2. 基本部分

（1）拿道具。教师请幼儿依次演唱“do、re、do、re”，唱“do”的幼儿去拿呼啦圈，然后和自己旁边唱“re”的幼儿一组，两个人共用一个呼啦圈。小组内协调谁来充当小马，谁来充当老马，然后再互换。

（2）教学示范。教师集合幼儿，请副班教师或选一名协调性较好的幼儿来配合教学示范。当慢板音乐出现的时候，呼啦圈套在演老马者身上，演小马者在后面跟着，随着音乐，两人有节奏地移动步伐。当快板音乐出现的时候，两人迅速朝相反方向转动身体，同时转换套圈的位置到演小马者身上，步伐由之前的平稳移动转变为快速的小马跳动作。然后依次交替下去。

（3）集体游戏。每组幼儿可以在活动室自由选择游戏的地方，音响播放后，每组幼儿根据自己的角色分配和不同音乐片段的音响特点，做出身体律动的变化和道具方向的改变，尤其是道具方向的改变恰巧在乐句之间的衔接部，因此幼儿要学会认真聆听音乐。活动过程中，教师要不断提醒幼儿，激发幼儿的想象力，比如“老马现在更加累了，它的头现在垂到什么地方了？”“我看见有匹小马跑得特别欢快，前蹄都甩起来啦！”这样在原有教学的基础上，幼儿能够创造出各种各样的小马和老马的音乐活动。

3. 结束部分

活动在愉快而又激动的环境中结束后，教师要和幼儿一起进入放松环节，让幼儿逐渐地从兴奋转向平静。带领全体幼儿收拾活动材料，养成材料用完要归位的好习惯，在游戏活动中进行良好生活习惯的培养。

反思：唱歌、节奏、聆听都是儿童音乐游戏不可或缺的组成部分。在确定教学任务之后，幼儿在音乐环境中会表现出细心地聆听，纯粹的乐趣和享受，共同参与，不用担心个别性出错，因此情绪会非常放松，容易激发创造力。对于幼儿来说，包含合作精神的音乐游戏活动是被强烈推荐的，能够达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。