会生长的角色游戏区

 

一、游戏产生的背景

场景１：娃娃家的“妈妈”下班了，但她不想回家，在活动室转来转去，说“我要买些东西”。 

场景２：“秋季”主题告一段落了，小朋友们要开一个“秋季展览会”以迎接家长开放日的到来。在“秋季”主题活动开展过程中，小朋友们收集并认识了许多水果和干果，还制作了许多工艺品，如水果娃娃、扎染纱巾、树叶拓印画等。

  

二、超市主题的生成

小朋友们收集了这么多的东西，怎么向家长展示呢？教师组织小朋友们进行了简单的讨论。有的幼儿提出可以让爸爸妈妈带走，有的幼儿说可以让爸爸妈妈假装买，也有幼儿提出疑问：让爸爸妈妈到哪里买呢？后来，小朋友们通过讨论得出了结果：“咱们班开个超市吧！”一个新的角色游戏主题产生了。

  

三、游戏中产生的问题

教师和小朋友们整理各类游戏材料，共同布置了游戏环境，分配好角色之后，超市就正式开始“营业”了。在游戏中教师发现：有的“顾客”不交钱就拿走商品，有的“售货员”看到了也不管，有的“售货员”只顾埋头收钱，还有的“顾客”因为“钱”与“售货员”发生冲突。

四、银行主题的生成

游戏结束后，教师让小朋友们说说游戏活动中还有哪些需要注意的才能玩得更好。有的幼儿说：“买了东西不付钱是不对的。”有的幼儿提出：“没有钱，所以没有付钱。”“是啊！没有钱怎么办呢？”“我妈没钱了就去银行取钱。”“我们有个银行不就行了？”……小朋友们在七嘴八舌的讨论中，决定再开个银行。

 

五、游戏中出现的问题

在教师和小朋友们积累关于银行的生活经验、收集材料、自制各类面值钱币之后“银行”开始营业，小朋友们都从“银行”取到了“钱”。

娃娃家的文文去“超市”买白菜。“售货员”接过她手中的“钱”，但不让她把“白菜”拿走：“不卖，不卖！不能拿走！”文文不解：“我给你钱了，为什么不能拿走？”“售货员”说：“就剩下这一个了。”文文在超市门口转来转去，趁“售货员”不注意把“白菜”偷回了娃娃家。“售货员”发现后大叫：“娃娃家偷超市的东西！”接着冲回娃娃家把“白菜”拿了回来。

游戏结束后，教师继续组织小朋友们讨论游戏中的问题。小朋友们认为超市的货物售完之后应该去工厂进货，大家需要再开一个“工厂”。