小班的佳佳一直在重复给“娃娃”穿衣服和脱衣服。罗老师观察了一会儿后，走到佳佳身边说：“佳佳，现在已经中午了，你的‘娃娃’一定饿了吧？我们给她做饭好吗？”佳佳没有说话，继续给“娃娃”重复着穿脱衣服。罗老师又说：“如果她饿了就告诉我，我们可以给她做一顿香喷喷的午饭。”罗老师边说边走向厨房，拿出锅和盘，并和旁边的幼儿交谈。

过了一会儿，佳佳走到罗老师身边说：“我的‘宝宝’饿了。”罗老师说：“好吧，那我们给她做什么午饭呢？”佳佳说：“宝宝午饭。”这时，一直在厨房切菜的文文凑过来：“我来做饭。”罗老师说：“你们俩一起做饭吧，我来抱‘娃娃’。”康康也走过来说：“我能和你们一起玩吗？”文文对佳佳说：“不，我们正在做饭，对吧？”佳佳点点头没有说话。罗老师对康康说：“康康，你会做沙拉吧？”康康点点头说：“是的”，又对佳佳说：“你可以借我一把刀吗？”佳佳说：“我正在用呢，这个给你。”递了一把铲子给康康…… 

看到三个孩子像一家人一样一起做饭、吃饭，罗老师离开了娃娃家。

 

上述游戏片段在幼儿园中非常常见。这是一种什么游戏？这种游戏对幼儿的成长发展有意义吗？你认为案例中罗老师的行为是否恰当？教师在这种游戏中应该提供什么支持？