目录

  • 1 课程资料
    • 1.1 课程标准
    • 1.2 教学日历
    • 1.3 说课课件
  • 2 导论(2学时)
    • 2.1 什么是大学
      • 2.1.1 学习目标
      • 2.1.2 视频学习
      • 2.1.3 讨论
    • 2.2 为什么上大学
    • 2.3 大学学什么
      • 2.3.1 学习目标
      • 2.3.2 视频学习
    • 2.4 大学怎么学
    • 2.5 职业生涯规划概述
      • 2.5.1 学习目标
      • 2.5.2 视频学习
    • 2.6 职业生涯规划的发展历程及理论概述
      • 2.6.1 学习目标
      • 2.6.2 视频学习
    • 2.7 职业生涯规划的意义
    • 2.8 章节测验
    • 2.9 拓展阅读
  • 3 职业特质--自我认知(4学时)
    • 3.1 自我认知的意义与方法
      • 3.1.1 学习目标
      • 3.1.2 授课课件
      • 3.1.3 讨论
      • 3.1.4 职业特质测验1
    • 3.2 自我认知与职业
      • 3.2.1 学习目标
      • 3.2.2 视频学习
      • 3.2.3 视频:性格探索
      • 3.2.4 授课课件
      • 3.2.5 讨论
      • 3.2.6 章节测验
    • 3.3 拓展资料
  • 4 职业探索(4学时)
    • 4.1 职业的特点与功能
      • 4.1.1 学习目标
      • 4.1.2 学习视频
    • 4.2 职业分类与选择
      • 4.2.1 学习目标
      • 4.2.2 学习视频
    • 4.3 职业素养的培养
      • 4.3.1 学习目标
      • 4.3.2 学习视频
      • 4.3.3 课件
    • 4.4 章节测验1
    • 4.5 章节测验2
    • 4.6 拓展资料
  • 5 职业生涯规划(4学时)
    • 5.1 职业生涯决策概述
      • 5.1.1 学习目标
      • 5.1.2 课件
      • 5.1.3 教学视频
    • 5.2 确定职业目标
      • 5.2.1 学习目标
      • 5.2.2 课件
    • 5.3 职业生涯规划书
      • 5.3.1 学习目标
      • 5.3.2 课件
      • 5.3.3 教学视频
    • 5.4 拓展资料
  • 6 直面挑战--大学生生涯规划方案(2学时)
    • 6.1 职场初印象-简历
      • 6.1.1 简历封面的设计方法
      • 6.1.2 简历中实习经历的撰写
      • 6.1.3 教学案例
    • 6.2 职场零距离-面试
      • 6.2.1 面试前的准备
      • 6.2.2 接听电话面试
      • 6.2.3 面试中的自我介绍
      • 6.2.4 面试技巧及注意事项
      • 6.2.5 教学案例
    • 6.3 职场适应
      • 6.3.1 从大学生到职业人的转换
      • 6.3.2 职场沟通
      • 6.3.3 初入职场八大原则
      • 6.3.4 教学案例
    • 6.4 创业准备
      • 6.4.1 路在何方 就业还是创业
      • 6.4.2 创业精神
      • 6.4.3 创业计划书撰写
      • 6.4.4 创业案例分析
    • 6.5 章节测验
    • 6.6 职业生涯管理课件
    • 6.7 慕课视频
职业的特点与功能

职业的特点

通过对职业范畴进一步分析,可以看出它具有以下特点。

1.基础性

现代社会,职业是个人和社会存在和发展的基础,因为职业给人们解决了生活的经济来源问题。人们为了生存,必须从事职业活动,人们的各种社会活动、人文活动,大多建立在职业的基础上。“衣食足而知荣辱”,有了职业生活,才有了其他切社会生活的基础。

进一步说,人类社会的各种文明,大多建立在职业分工、分化、分类,即职业范畴进步的基础上。人类有了农业,有了农民,就能够利用自然界提供长久的生存资料;人类有了手工业、机器大工业,有了工人,就能够创造品种丰富的、数量巨大的甚至是无穷尽的生活资料和生产资料;人类有了第三产业,有了各种服务性劳动者和管理人员、科学家、艺术家等脑力劳动者,才使得人类社会更加丰富多彩。

2.广泛性

职业问题涉及社会的大部分成员,也涉及社会、经济、心理、教育、技术、政治、伦理等许多领域,因而它具有广泛性。就个人而言,一个人生活的方方面面,都与大千职业世界发生着联系基于职业范畴的广泛性,诸多的学科,如社会学、经济学、管理学、心理学、教育学、政治学、各种工程技术学科、生理学与医学等等,都把职业问题作为自己的研究对象。

3.时代性

职业的时代性有两个含义:一是职业随着时代的变化而变化,部分新职业产生,替代一部分过时的职业;二是人们所热衷的职业能够反映当时的社会风尚个人与时代精神的关系,往往反映在人们的职业取向上。例如,十年动乱期间,知识分子被视为“臭老九”受到责难;粉碎“四人帮”以后,大家都追求上大学,当工程师、科学家;改革开放以来,人们转而注重第三产业的职业,不少青年人把从事商业经营、饭店管理当作最满意的工作,等等。

4.同一性

某类别的职业内部,其劳动条件、工作对象、生产工具、操作内容、人际关系等都是相同或相近的。由于情境的同一,人们就会形成同一的行为模式,有共同语言,很容易认同。同行、同事,就是有一定类似之处的人群

正是基于职业的同一性才构成工会同业公会、行会等社会组织,才有从业者的利益共同体。工会,是保障会员们的资收入、就业机会福利保险等共同利益的团体。比如,著名的保险行业,早期就是由“船东”这种职业人上的共同利益和共同认识而创造出来的。

职业的这种同一性,往往会被打上社会印记。例如,张三是侦探,人们会认为他精明;李四搞文艺,人们就认为他活泼而浪漫;王五是教师,人们则认为他有学问等等。

5.差异性

不同职业之间可能有着巨大的差异。这些差异包括职业劳动的内容、职业的社会心理、从业者个人的行为模式等等。一般来说,人类社会作为一个有机体,必然存在分工,存在多种多样的职业。古人说世上有三百六十行,现代社会则有着多达几千至上万种职业。各类职业间大相径庭,隔行如隔山。职业的这种差异,导致了不同职业者的不同社会人格以及人在职业转换中的矛盾与困难。

随着劳动分工的细化、技术的进步、经济结构的变动和社会的发展,新职业不断产生,其数量要大于被淘汰的职业。当今社会,职业差异还在继续加大。

6.层次性

众多的社会职业,可以区分不同的层次。尽管从社会需要的角度来看,存在即合理”职业间不必区分重要与否,或者说没有高低贵贱的等级性。但现实社会中,人们对不同职业的社会评价的确存在着差别,即有高低贵贱方面的看法。这种职业评价的层次性,根源于不同职业的体力、脑力付出的不同和工作复杂程度的不同,以及工作的轻松性、教育资格条件、在工作组织权力结构中的地位、工作的自主权、收入水平、社会声望等方面的差别。

不同职业的这些差别,本身是一种客观存在,而非由人的主观意愿形成。因此,承认和运用职业的层次性,是非常重要的。当一个社会只注重总体而忽略作为其基本要素的个人,以服从社会需要来抹杀职业的层次性,是违背客观实际的。当社会重视个人时,必然承认职业的层次性,承认职业存在地位高低的区别,也就应当通过给人们创造平等竞争、自由择业的机会,促进人向上流动,进而促进社会的健康发展。

职业的功能

职业是人的一种社会活动和生活方式,又是人的一种经济行为,人们由此从任会中获取各种利益,它对于每一个人都极为重要。具体来说,职业对于个人有以下作用:

(一)职业是人生的主要活动

职业作为人们参与社会生活、进行人生实践的最主要场所,从多方面决定了个人的特征和境遇。无职业者在此方面则大受影响。人的职业生活,使从业者进入一种社会情境,这种社会情境因职业的异同而不同。由此,职业就成为使人担任特定的社会角色形成定行为模式的条件。

(二)职业是人们获取利益的手段

1.职业是人的主要经济来源

职业是个人获得经济收入维持个人生存和家庭生活的主要手段。趋利避害,都是生物对外部环境的必然选择。人的趋利更多地体现在追求高收人的职业上,这也就成为人们选择职业的主要标准。

2.职业可以获得多种非经济利益

职业活动可以使个人获得多种非经济的利益,包括名誉、地位、权力、各种便利等,从而使个人获得心理满足,达到乐业的境地。这种非经济的利益也可能转化为金钱或者其他形式的经济利益。人们在职业问题上的努力和奋争,构成人们在社会地位阶梯中的向上流动。

(三)职业是个人发挥才能的手段

人们从事的某种特定职业类别的工作,不仅要求人有一定的素质,还要能使人的才能得到发挥,并成为促进人的才能和个性发展的手段。