学术意味着什么（上）
-
1 学习目标
-
2 视频
上一节
下一节
通过本章学习，你需要掌握和了解以下问题：
1.学术意味着什么
2.论文意味着什么
3.投稿意味着什么
萧延中 等
目录
-
1 课程导论
-
1.1 为什么要开这门课（上）
-
1.2 为什么要开这门课（下）
-
1.3 这是一门什么课（上）
-
1.4 这是一门什么课（下）
-
1.5 如何上好这门课
-
1.6 章节测验
-
-
2 人文研究中的规范与伦理
-
2.1 学问之路为什么要求真求实
-
2.2 学术研究中的人生观
-
2.3 互动环节
-
2.4 章节测验
-
-
3 哲学视野中的学术规范
-
3.1 什么是“哲学视野”
-
3.2 什么是“学术”
-
3.3 什么是“规范”
-
3.4 什么是“学术规范”
-
3.5 学术规范如何发挥作用
-
3.6 结合实例对学术规范做进一步的哲学思考
-
3.7 章节测验
-
-
4 问题意识、伦理规范与研究呈现
-
4.1 社会科学研究的特征（上）
-
4.2 社会科学研究的特征（下）
-
4.3 学术研究的前提：问题意识
-
4.4 如何在学术研究中提出“问题”
-
4.5 通过标题表达问题意识
-
4.6 社会科学的研究呈现
-
4.7 章节测验
-
-
5 史学研究的“规矩”
-
5.1 个人与社会的关系
-
5.2 治史者的10条“规矩”
-
5.3 治史者的“规矩” （ 1-3 ）
-
5.4 治史者的“规矩” （ 4-6）
-
5.5 治史者的“规矩” （ 7-10）
-
5.6 互动环节
-
5.7 章节测验
-
-
6 《以学术为志业》解读
-
6.1 马克思·韦伯其人
-
6.2 志业演讲的背景与基调
-
6.3 学术何为
-
6.4 祛魅的世界
-
6.5 现代性困境
-
6.6 韦伯的应对
-
6.7 互动环节
-
6.8 章节测验
-
-
7 咬定青山不放松：一个人的学问史
-
7.1 大学体验与文学
-
7.2 工作与知识视野
-
7.3 学术规范与学术成长
-
7.4 研究与读书方法
-
7.5 互动环节
-
7.6 章节测验
-
-
8 人文研究中的若干问题
-
8.1 理论和方法的关系
-
8.2 思想和存在的关系
-
8.3 实证和思辨的关系
-
8.4 关于人文研究
-
8.5 乾嘉学派
-
8.6 中西治学的关系和人文学科的世界意义
-
8.7 章节测验
-
-
9 学术论文的生产
-
9.1 学术意味着什么（上）
-
9.2 学术意味着什么（下）
-
9.3 论文意味着什么
-
9.4 投稿意味着什么
-
9.5 章节测验
-
-
10 科学范式与人文研究
-
10.1 科学之艺术：库恩的科学范式与学术共同体理论
-
10.2 科学之伦理：启蒙价值观
-
10.3 美国的人文研究：养成与要义
-
10.4 人文学科研究与写作要义
-
10.5 互动环节
-
10.6 章节测验
-
-
11 《吾国学术之现状及清华之职责》解读
-
11.1 陈寅恪之于中国现代学术（上）
-
11.2 陈寅恪之于中国现代学术（下）
-
11.3 《职责》解读（一至四）
-
11.4 《职责》解读（五至八）
-
11.5 《职责》解读（九至十一）
-
11.6 互动环节
-
11.7 章节测验
-
-
12 学术规范与伦理的案例分析
-
12.1 “天下大法”：感恩·敬畏·克制
-
12.2 “现代性”病症：学术失范的案例
-
12.3 技巧：人性与制度的辩证
-
12.4 章节测验
-
-
13 阅读
-
13.1 阅读
-
-
14 问卷调查
-
14.1 问卷调查
-
