1.教学目标设计

教学目标

实现途径

测评方式

知识：学生能够准确理解生态监测的定义、目的、意义及基本流程，熟悉常见的生态监测指标（如水质、空气质量、生物多样性等）及其监测方法。了解当前生态监测技术的最新进展，包括遥感技术、自动监测站、大数据分析等在生态监测中的应用。

案例式教学、线上线上混合式教学、学导式教学方法

测试、课后作业

能力：面对实际生态问题，能够设计合理的监测方案，选择适当的监测技术和方法，提出有效的解决方案。

案例式教学、讨论

测试、课后作业

素质：通过课程学习，激发学生参与生态保护实践的热情，为可持续发展贡献自己的力量。

启发式教学方法、探索式教学方法

课后作业

2.教学资源（需上传至信息化教学平台）

（1）与课程相关的视频。

（2）生态监测方法与社会发展的文本资料。

（3）课后作业。

（4）课件。

3.知识（能力或问题）图谱

过程性考核情况（相应项目下打√）

课堂表现

问卷

课前测试

讨论及提问

课后测试

选人

小组活动

课后作业

。。。

√

√

√

√

√

4.教学过程设计

课前教学设计

教学过程

意图

教师

1.发布讨论话题：生态监测的方案。

2.发布随堂测试。

学生

1.全员参与话题讨论。

2.全员参与随堂测试。

掌握学生对上节课内容的掌握程度及了解学生对本次课程的预习情况。

课堂教学过程设计

教学过程设计（重点环节需注明）

意图

环节1提问及课前测试

1.提问：环境监测的新技术有哪些。

2.分析环境监测课前测试情况，进行分数展示。

激发学习兴趣与动力，提高师生的互动。

环节2重点内容讲授

重点讲授生态监测的定义，生态监测的类型、生态监测的任务和特点、生态监测的方案及技术路线、生态监测的指标体系、生态监测的技术。

构建理论基础，理解生态监测流程。

环节3讨论

分组讨论，生态监测的方案，如何优化监测方案。

案例深化理解，实践提升能力

环节4 线上测试

对重点内容进行随堂测试，了解学生对授课内容的掌握程度。

激发学习兴趣与主动力。

环节5 课程小结

教师进行课程小结。

选1-2名学生进行课程学习小结，从知识、能力及素质三方面综合简述。

总结学习成果，强化社会责任。

课后教学过程设计

课后教学环节

意图

教师发布：

1.课后作业。

2.课程小结任务。

学生完成：

对自己本次课学习进行综合评价。

巩固提升，并认识自我。

5.思政元素与载体

思政元素

融合点

思政载体

激发学生参与生态保护实践的热情。

生态监测技术

通过生态监测技术讲授加强生态环境保护的重要性，增强学生的生态忧患意识，增加学生的责任意识。

教学反思