《营销导论》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：营销导论
课程英文名：Introductionto marketing
课程代码：11008E0006
总学时：（理论学时＋实验学时）：20
学分：1
课程性质：基础必修课
先 修 课：无
后 续 课：市场营销学、销售管理等
适用专业：市场营销
开设学院：管理学院
开设学期：第1学期
二、课程学习目标及其对毕业要求的支撑
本课程为市场营销专业前置课程，主要讲授市场营销专业的设置，性质、任务及其研究对象，全面了解市场营销专业课程的体系、结构，对市场营销有一个整体的认识。明确市场营销专业人才培养要求，了解市场营销专业职业规划，及市场营销岗位群职业能力要求，并以此观念为指导今后专业方向。了解市场营销专业学习要求，考核要求、毕业要求，为今后学习安排夯实基础。了解市场营销专业职业规划，及市场营销岗位群职业能力要求，并以此观念为指导今后专业方向。了解市场营销专业学习要求，考核要求、毕业要求，为今后学习安排夯实基础。
本课程主要支撑市场营销专业以下毕业要求：具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观；具有良好的心理素质和健康的体魄，养成个人良好行为习惯，能遵守职业道德和规范；掌握市场营销专业必需的基础知识、原理、方法和技术，形成合理的整体性知识结构。
（一）课程学习目标及达成途径
本课程有4项学习目标，表1给出了各项学习目标的描述，以及每项学习目标的达成途径。
表1 本课程学习目标及达成途径
| 课程学习目标 | 达成途径 |
| 目标1-能够懂得市场营销的基本概念和核心观念，树立起现代市场营销观念。 | 该课程实施线上线下混合式教学模式。依据教学目标、重难点和教学策略，制定了课前、课中、课后的教学实施方案。 课前教师在线上“发布任务”，学生查阅资料，进行“预习小练” 。 课中教师通过“知识讲授”答疑解惑，学生以小组为单位进行“任务实操”，形成技能，突破重难点； 课后学生完成实训报告，通过线上线下进行“拓展实践”、“答疑解惑”，达成巩固提升。 |
| 目标2-了解市场营销专业课程体系，达成规划今后学习路径。 | 课前教师在线上“发布任务”，学生分组进行“预习小练” ； 课中教师通过“知识讲授”答疑解惑，学生以小组为单位进行“任务实操”，并在课堂展示，形成技能，突破重难点； 课后过线上线下进行“拓展实践”、“答疑解惑”，达成巩固提升。 |
| 目标3-了解市场营销专业输出方向，能规划个人职业生涯。 | 课前教师在线上“发布任务”，学生分组进行“预习小练” ； 课中教师通过“知识讲授”答疑解惑，学生以小组为单位进行“任务实操”，并在课堂展示，形成技能，突破重难点； 课后过线上线下进行“拓展实践”、“答疑解惑”，达成巩固提升。 |
| 目标4-能够促进学生成长为优秀的营销管理者能基本了解营销的发展趋势。 | 课前教师在线上“发布任务”，学生分组进行“预习小练” ； 课中教师通过“知识讲授”答疑解惑，学生以小组为单位进行“任务实操”，并在课堂展示，形成技能，突破重难点； 课后过线上线下进行“拓展实践”、“答疑解惑”，达成巩固提升。 |
（二）课程支撑的毕业要求和涉及的指标点
本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点，如表2所示。
表2 本课程支撑的毕业要求和涉及的指标点
| 支撑的毕业要求 | 涉及的指标点 | 对应的本课 程学习目标 | 贡献度 |
| 毕业要求1：学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；拥护党的领导和社会主义制度，具有较强的形势分析和判断能力；遵纪守法，诚实守信，勇于创新，具有社会责任感和社会参与意识。
| 指标点1-1：深入学习中国特色社会主义理论体系，努力掌握马克思主义立场观点方法； | 目标1 目标2 | 0.1 |
| 指标点1-2：具有正确的社会主义价值观，理解个人与社会的关系；
| 0.1 | ||
| 指标点1-3：具有良好的思想品德、社会公德、职业道德，具有高度的工作责任心和社会责任感。
| 0.1 | ||
| 毕业要求2：具有中华民族共同体意识，本土情怀和国际视野兼备。
| 指标点2-1：了解我国国情，熟悉国家的政策方针与经济政策，牢固树立社会主义核心价值观； | 目标1
| 0.05 |
| 指标点2-2：具备高尚的社会情操、正确的法制观念以及诚信经营的品质； | 0.05 | ||
| 毕业要求5：熟悉现代市场营销的基本理论和方法，系统掌握营销策略制订与实施、市场调查和分析、营销策划、新媒体营销等方面的知识。
| 指标点5-1：具备运用相关的方针政策、法律法规、国际惯例来指导企业市场营销活动的能力；
| 目标1 目标3 目标4 | 0.3 |
| 指标点5-2：能够识别常见的市场问题、企业需求，开展有效的调研实践、产品运营，将营销的理论知识与实际的营销问题相结合，提升营销问题的研究能力与知识转化应用能力；
| |||
| 毕业要求7：掌握本学科的理论前沿及发展动态，具备多学科知识融合的创意、创新和创业能力。
| 指标点7-1：掌握市场分析、营销策略制订等专业知识；
| 目标1 目标2 目标3 目标4 | 0.2 |
| 指标点7-3：了解地方经济发展战略布局，追踪国内外前沿动态，为地方经济转型、开放、创新服务。
| 0.1 |
三、教学内容与要求
表3 教学内容与基本要求
| 序 号 | 教学内容 | 教学要求 | 学时 | 教学方法 | 对应的学习目标 |
| 一 | 第一章市场营销专业的沿革与发展 | 了解：市场营销专业及其相关学科 理解：市场营销专业的产生与国内外发展 领会：广东科技学院市场营销专业的状况与特色
| 2 | 讲授法 讨论法 | 目标1 目标2 |
| 二 | 第二章市场营销专业的学科基础 | 了解：营销理论范式 理解：专业学科的研究方法 市场营销专业的主要研究内容 领会：专业学科的发展 | 4 | 讲授法 讨论法 | 目标2 目标3 目标4 |
| 三 | 第三章市场营销专业培养目标及人才素质要求
| 了解：专业培养目标 理解：人才素质要求 理解：相近专业的人才培养目标及人才素质要求 领会：市场营销专业人才培养目标及人才素质要求的实现途径 | 2 | 讨论法 练习法 | |
| 四 | 第四章市场营销专业岗位群素质模型及职业规划 | 了解：市场类岗位胜任者素质模型；销售类岗位胜任者素质模型；运营类岗位胜任者素质模型 了解：部分相关岗胜任者素质模型 掌握：大学生职业规划
| 2 | 讲授法 讨论法 | 目标2 目标3 目标4 |
| 五 | 第五章市场营销专业课程体系设置及学习方法 | 了解：课程设计思路及原则 理解：课程主要模块及架构；实验及实践教学相关要求 。 掌握：专业学习方法
| 2 | 讨论法 练习法 | |
| 六 | 第六章毕业就业及继续教育
| 了解：毕业要求；就业前景；市场营销专业考研；市场营销师国家职业资格认证 | 2 | 讲授法 讨论法 | 目标2 目标3 目标4 |
| 七 | 第七章市场营销专题拓展
| 了解：管理思想史及当前挑战 从WEB到企业的数字赋能；从渠道为王到供应链管理；营销管理面临的文化挑战 ；知识经济与学习型组织
| 2 | 讨论法 练习法 | |
| 八 | 第八章市场营销专业学习辅导信息
| 了解： 专业名人 专业名著 专业名刊专业网站推荐 营销相关法规
| 2 | 讲授法 讨论法 | 目标1 目标2 目标3 目标4 |
| 九 | 学生交流 | 2 | 讨论法 练习法 |
四、教学方法
本课程采用的教学方法有：翻转课堂、任务驱动、案例教学、混合式教学等。具体做法是：
1.利用线上、线下技术及资源，组织课前-课中-课后教学，调动学生主观能动性，学做一体，促进知识与技能的形成和应用，强化学生的自主学习能力和自我探究能力；
2.结合东莞扶贫中心产品项目，以真实任务为驱动，分析企业面临的宏观和微观环境；
3.遴选营销案例，以案例问题为引导，解决案例问题，实现教学目标。
五、课外学习
中国营销传播网：http://www.emkt.com.cn/
公众号：销售与市场
期刊：《中国市场营销经理人》、《销售与市场》
短视频、抖音：路长全（著名营销专家）
六、教学资源
表4本课程的基本教学资源
| 资源类型 | 资源 |
| 教材 | 周君 .市场营销[M] .西安：西北工业大学出版社，2021年 |
| 参考书 | 1.吴健安.市场营销学（第七版）[M]. 北京：高等教育出版社，2022年 2.连漪. 市场营销学[M] 北京：北京理工大学出版社，2022年 3.李智明著.一看就懂的科特勒营销学全图解[M]. 北京：北京理工大学出版社，2018. 4.王廷伟著.营销原来这么简单[M].北京：中国经济出版社，2019. |
| 教学网站 |
超星学习通[OL]https://mooc1.chaoxing.com/course/213067950.html
|
七、课程考核方式及成绩评定方法
表5课程考核方式及成绩评定方法
| 考核项目 | 考核内容 | 考核关联的课程教学目标 | 考核依据与方法 | 成绩 占比 | ||
| 目标1 | 目标2 | 目标3 | ||||
| 平时 考核 | 学生价值观提升 | √ | √ | √ | 通过日常出勤、作业、课堂互动情况等，对第一课堂与第二课堂中学生在三观提升、态度精进等方面评价。 | 60% |
| 知识传授转化为学生自己的知识体系 | √ | √ | √ | 根据学生线上学习与课堂中习惯养成、知识掌握、形成个人知识体系等方面，评价学生的知识学习效果。 | ||
| 学生能力提升 | √ | √ | √ | 根据学生课堂中分析与解决问题能力、潜在职业能力、五力等方面，评价学生能力提升效果。 | ||
| 期末 考核 | 学生基本理 论掌握情况考核 | √ | √ | 采用选择、判断、简答题形，主要考核学生对市场营销基础知识的理解、记识。开卷笔试方式，由教师根据试卷质量进行评判，占期末考试成绩的50%。 | 40% | |
| 学生综合能力与素养提升情况考核 | √ | √ | √ | 以市场营销案例资料为载体，主要考核学生分析问题与解决问题的能力及经世济民、德法兼修、诚信服务的职业素养。采用开卷笔试方式，由教师根据试卷质量进行评判，占期末考试成绩的50%。 | ||
八、编制与审核
表6本大纲的编制与审核信息
| 工作内容 | 责任部门 | 责任人 | 完成时间 |
| 编制 | 市场营销教研室 | 熊翔 | 2023 年 4 月 |
| 审核 | 市场营销教研室 | 翟虎林 | 2023 年 4 月 |
