目录

  • 1 第一单元  绪论、条据的写作
    • 1.1 第一课时  绪论 、教学大纲
    • 1.2 第二课时 条据的写作
  • 2 第二单元 告启文书写作
    • 2.1 第一课时  书信的写作
    • 2.2 第二课时 启事、声明的写作
  • 3 第三单元 党政公文写作
    • 3.1 第一课时 公文概述
    • 3.2 第二课时 公文通知的写作
  • 4 第四单元  公文请示的写作
    • 4.1 第一课时 请示写作概述
    • 4.2 第二课时 请示写作练习
  • 5 第五单元  公文函的写作
    • 5.1 第一课时  函的写作概述
    • 5.2 第二课时 函的写作练习
  • 6 第六单元 计划的写作
    • 6.1 第一课时 计划写作概述
    • 6.2 第二课时   计划写作练习
  • 7 第七单元   合同的写作
    • 7.1 第一课时 民法典关于合同的规定
    • 7.2 第二课时 合同范文与写作
  • 8 第八单元  诉状的写作
    • 8.1 第一课时 法律文书的写作
    • 8.2 第二课时 起诉状的范文与写作
第二课时   计划写作练习

     第二课时     计划写作练习

 

 

一、案例分析:

    请分析《隆中策》中诸葛亮为实现统一天下目标,是如何计划的?

隆中策

         诸葛亮

    自董卓造逆以来,天下豪杰并起。曹操势不及袁绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,此可用为援而不可图也。荆州北据汉.沔,利尽南海,东连吴会,西通巴.蜀,此用武之地,非其主不能守;是殆天所以资将军,将军岂可弃乎?益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业;今刘璋闇弱,民殷国富,而不知存恤,智能之士,思得明君.将军既帝室之冑,信义着于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆.益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结孙权,内修政理;待天下有变,则命一上将将荆州之兵以向宛.洛,将军身率益州之众以出秦川,百姓有不箪食壸浆以迎将军者乎?诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也:惟将军图之。”言罢,命童子取出画一轴,挂于中堂,指谓玄德曰:“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业,北让曹操占天时,南让孙权占地利,将军可占人和。先取荆州为家,后即取西川建基业,以成鼎足之势,然后可图中原也。”


二、实操作业:

    台州 “小神童围棋会所” ,决定邀请学生和家长在“六一儿童节”当天前来会所参加“儿童节亲子大联欢活动”。假定你是活动的策划人,请你拟一份活动策划书。